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己亥杂诗古诗带拼音,敕勒歌古诗带正确拼音

教学目标:

知识和技能:

1. 正确、流利、情绪化地阅读整首诗。朗诵古诗词。

2. 能理解诗句的意思,借助注解和相关材料体会诗人的思想感情。

过程和方法:

借助注解和图片,结合相关资料,我们可以理解诗歌的意思,体验诗人的思想感情。

情绪、态度和价值观:

体验诗人为了改造旧观念和旧情而涌现各种才能的愿望。

教学难点:

读懂意思,领悟。

教学时间:1课时

教学过程:

一、展示项目并了解作者。

1.阅读《姬海诗》。

2.关于作者。

龚自珍,清代定安号,现代思想家、作家。因执意整治乱局,遭到当局的排斥。48岁时,他一怒之下辞去南下。通晓诗词、散文、词,精通经学、文字学、历史地理。条澳博纵横,自成一体。作品风格独特,在积累和借鉴中充满激情,在客观描述中寓意深刻。有《宫定安全集》。

《姬海杂诗》选自《龚自珍全集》。这一年,作者一怒之下辞去官职,回到南方,又北上迎接家人。在来回的路上,他写了350首关于所见所闻所感的杂诗,统称为《寄海杂诗》,这就是其中之一。

二、古诗鉴赏。

这首诗的前两行描述了当时的情景。望着夕阳,牵动着作者无边的悲离恨。这种离别的悲伤,不仅是与家人的离别,更是与朝堂的离别。诗人的鞭子点在东方的天涯海角,显示出辞职的伟大决心。但辞职并不意味着放弃自己的理想,也不代表他断绝了与宫廷的情感联系。诗的最后两句是作者忠于民心的形象。

最后两句是抒情的。落红并不是一件无情的事情。这是对大自然的怀念。即使落入尘土,也会化作春泥,孕育新花的生长。作者将自己比作落红,言下之意是虽然辞职了,但他依然关心国家的前途命运。在现场,情况喜忧参半,情况在现场。

概括:

这首诗的作者卸任离开北京,远行于天涯海角的悲怆思绪,表达了诗人对政治理想至死不渝的执着态度。作者形容自己为“落红”,深刻而耐人寻味。

大声朗读和背诵诗歌。

三、总结

读古诗,读音要准确,停顿适当,重音要合理,读出作品的感情和气势。背诵古诗词,要从整体上把握。在明确作品内容、明确作品结构和作者思路的基础上,反复背诵,仔细体会作品的精妙之处。要在理解作品的基础上背诵,在背诵的过程中加深对作品的理解。

四、作业

完成课后练习

五、黑板书写设计

冀海杂诗

一两句写大悲己亥杂诗古诗带拼音,凄凉宦官情自“落红”呈现

写三四句不甘退缩,展望未来,寄托爱国情怀

课后反思:

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