经过半个月的时间，现实题材的轻喜剧《少年派》终于落下帷幕，让观众们开怀大笑。观众再一次被网络段子改编的所谓俏皮话逗乐，对里面中年人的生存焦虑感同身受。看完剧情，他们一致吐槽3354，这个剧情里所谓的学生剧太脱离实际，太假了。因此，掀起轩然大波。在保持同期真人秀电视剧最高收视率的同时，保持了相对较低的评分，成为“高考季”的热门话题。

　　个人感悟结合其他观众的评论，总结了几个立足于生活却扭曲于生活的点，让大家来品品！

　　六不再是草根的代言人，而是标准的专业作词人！第六，我真的很理解中国人的生存焦虑。《蜗居》，《心术》，《少年派》三部电视剧的主题一字排开——房产，医疗，子女教育前景。这三座目前压在中国中年人头上的大山，足以反映出整个社会生存焦虑的主要来源！

　　更有甚者，她懂得利用销售的焦虑为自己谋取利益！每本书都力求变成影视剧，比实体书有更广泛的传播范围，为自己获得足够的关注，以及更丰富的经济效益。(实体书的版权收入和影视剧的实物收入完全可以相形见绌！)

　　刘浏的书被读者称为了解当前中国社会的一面镜子。不幸的是，在她获得新加坡国籍后，(是的，你是对的。声称要写当代中国底层人民生活的刘浏是个新加坡人！)笔下描绘的“中国底层”平民，都变得像韩剧一样永远柔美。

　　成名六六年后，接触了解阶层不再是她自称代表的社会阶层。但为了迎合大陆电视剧观众，唤起广大人民群众的感同身受、感同身受，她不得不带着老百姓的生存焦虑去折腾。

　　更有甚者，刘流在作品中没有把握好度，总是用新加坡的生活水平来衡量大陆平民的生活，从而形成了令人尴尬的想象。底层的3354名大陆居民，享受着同一个国家中产家庭的物质水平，却依然每天在车库里学习，享受着婆婆和小姑子的后顾之忧。(并不是我强调阶级差异，稍微有点常识的人都知道，中产阶级要担心的似乎不止这些！)

　　题目是少年题材，内容却展现了一个水晶花园！钱三一，林的角色都是贵族学校的学生。有多高尚？标准的四室卧室在普通八室卧室的面积内，配有独立的休息区、学习区和清洁区，但即使被打死也不提供独立的饮水设备和厕所。你真高尚，每个卧室需要多少水？或许，一群女生在公共厕所窃窃私语的环境，更能充当八卦的集散地，让学校有更好的八卦新闻流通空间？(林等女生躲在卫生间里听别人说闲话，就成了表现矛盾的主要方式！)

　　然后，林等人都是学神级别的(学霸在他们面前都黯然失色)。作为强化班的重点，培养学生。在周乾，他们的教室是空的，他们的座位是干净的，甚至连多余的纸片都不见了。没有普通学校日复一日的枯燥，没有同龄人根据学习成绩分班排座的无形压力，没有铺天盖地的巩固学习成绩的作业本、试卷、书籍、资料，没有日复一日背后催你提高分数、名词的灌输.

　　他们的生活是悠闲的，因为他们有信心，各种形式的考试和成绩都有起伏。反正我是主角，有更重要的事情要我做。比如课后，你决定要不要学习。课后，你忙着发展自己丰富多彩的业余生活，犯穷，调情，照镜子，组织兴趣小组.不要欺负我们没钱的公派毕业生。我们经历过的高中，尤其是高一班，不是这样的！

　　我们心目中的优秀学生，把优秀当成一种习惯，有着认真有序的素养，以谦逊、理性、沉默的态度应对高考前日复一日的平淡、枯燥、无形的压力。在知识的海洋中度过每一天，而不是无休止地照镜子，

　　太多繁琐无意义的台词：你说的太多了，一般没人听是吧？

　　相比之前的其他剧，103010最显著的特点就是台词数量翻倍。从燕妮饰演的王盛楠，到学校里所有的老师，再到社会上所有打滚的家长，一朵莲花的嘴里都有一挺机枪。语速不变，小说语录，随便就是几百年积累的网络段子的集合。整部剧就像一个大型单口相声表演现场，随时随地都可以倒嘴抖包袱。别人能不能理解并不重要。最重要的是不能失去动力！

　　然而，庞大的行数暴露了另一个问题。——行的信息缺失成了全剧的死穴。如果黄河之水滔滔不绝，如果银河决堤，灌口的台词一发不可收拾，听起来酣畅淋漓，但仔细听，根本没有实质性意义。

　　为了突出语速的连贯性和感情的宣泄，说到底就是利用犯穷和玩贱的心理，用无休止的无意识的话语切断对方的谈话，打断对方表达观点的机会，通过屏蔽对方的观点来达到捍卫自己观点的目的！

　　这样无用的语速，咄咄逼人的气势，喋喋不休的态度，显然赢得了当时的胜利，但对方根本就失去了表达的机会和继续沟通的欲望。久而久之，谁会听你说话，谁会和你交流思想，坐下来好好谈心？

　　标榜国内平民生活，却表现出伪中产阶级的生活焦虑。《少年派》的剧情在中后期崩溃极其明显。就像云中高中生的生活状态是浮动变化的，没有足够的人生阅历，写不出校园里的各种事迹，所以整个剧情又回到了婆媳撕臀，小姨子求财的家庭伦理剧的俗套。

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　　于是，孩子们退居次席，家长之间的聚散离合，图谋算计这些必然的鸡零狗碎成为剧情冲突的主力军。而且作为融合当代现实生活阴暗面的集大成之作，罗列了一系列底层平民最为担心的家庭危机：诸如家庭财政主力失业，当家主妇响应或者意料之外怀二胎，或者成功人士在外面搞搞外遇顺带离个婚，再婚之后的重组家庭面对老一辈的财产与情感分割各有算计……种种鸡毛鸭血的社会负面情绪不断堆积，然后投射到面对繁重学习任务的就读生身上，激发少不更事的孩子们激烈而莽撞的反抗。

　　于是，父母辈儿要在疲于应付家庭的生计危机之外，还要安抚与疏导“她还是个孩子”的亲生儿女的感情与不能放松的学业，这种焦头烂额的生存状态，成为后期强行勾起观众共情点的矛盾焦点！

　　但是，说好的展现高中临近高考的考生为主题的青少年生活主题，被偷梁换柱又回归了中年人的生存焦虑。这是精神核心的返祖，更是为了迎合观众而强行用生活焦虑来构建戏剧冲突的生硬表达方式。

　　于是，归根结底，六六借着孩子读书升学的压力，添加了当前社会一些犄角旮旯儿的负面情绪，把当代中年人生存压力的三座大山凑齐了。但是，打着《描写高考前学生和家长生活状态的旗号，实际上既么有写出孩子面临高考所承受的压力，也莫有写出家庭里要承担的额外责任，仅仅是把之前那些资源分配不合理造成的婆媳姑表诸侯混战的局势换一个群体演绎一下。

　　于是，我们可以说它既没有代表青少年，也没有真正找到中年危机的根源，仅仅是一个拿着幌子用插科打诨逗笑观众的喜剧小品。可以看着笑笑，愉悦一下身心，却不能拿来印证生活，更不能当真！