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　　教学目标：

　　 1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　 2.在这节课中学习创造新单词。

　　 3.在阅读中体会泉水之美，体会作者的表达手法。

　　教学时间；两个课时

　　第一节课

　　课程目标：

　　能够正确、流利、有感情地阅读课文。通过感性阅读，品味泉水之美，理解作者的表达方法。

　　一，激发兴趣，引导问题

　　 1.对话介绍：中国幅员辽阔，名山大川多，名城众多。老师有个小问题要考你。

　　展示：阳光城重庆

　　冰拉萨

　　哈尔滨

　　全广州

　　山城济南

　　南京古城

　　北京石头城

　　 2.你去过这些城市的哪些地方？那里好玩吗？你能告诉我你看到了什么吗(畅所欲言)

　　 3.评价：虽然去过一些地方，但同学们还是说不出这些地方的独特风景。今天，我们就去泉城济南看一看，领略一下泉水的景象，看看作者是怎么描写的。

　　写书题目：谁来读题目？评价：你读的泉水清澈，活泼，有气势。

　　二、读课文1、感受奇异之美，体验表达方法。

　　 1.文中描述的泉水是什么？作者是如何描述的？请轻轻地打开课本，读课文的第一部分。

　　 2.谁愿意读课文1(读名字)？

　　 3.这篇课文中有很多四字词语。你能很好地阅读这些地方吗？

　　秀：这些泉水中的一些白浪翻滚，像盛开的银花；有的晶莹剔透，像散落的珍珠；有的声音洪亮洪亮，听起来像老虎吼，狮子吼；有些声音又低又细，听起来像秋雨。

　　 (点名多人津津有味读课文，以教师评价促进学生朗读)

　　 4.听学生的阅读。老师好像来泉城了。泉城的泉水是什么？大声朗读有什么感受？

　　 5.大厅中的通信：

　　 (泉水有自己的形态，让学生去想象和描述，去体验它的美)

　　 6.作者笔下的泉水真是五彩缤纷。作者是如何表现这种美的？

　　同学们，有这几点需要同学们认识到：

　　 (1)用了一系列的比喻，前半部分是事实描写，后半部分是想象。

　　 (2)描写有序，写形写音。

　　 (3)运用对比：水势强、水势慢、声音柔和的声音洪亮洪亮。

　　 7.作者用简洁的句子和生动的比喻向我们展示了泉水的独特魅力。济南有七十二泉，最著名的有珍珠泉、黑虎泉、五龙潭泉、趵突泉。你对什么泉水最感兴趣？这些弹簧在你的想象中应该是什么样子的？

　　自由想象和交流

　　 8.这些弹簧到底是什么样的？我们下节课学习。

　　三。课程总结。

　　看了作者对课文1的生动描述，我们不禁对泉城的泉水感到惊讶。这一段的表达有什么收获吗？

　　第四，课堂练习

　　 1.龙韵广场的喷泉有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _个_ _ _ _ _ _ _ _ _有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _有_ _ _ _ _ _ _ _有_ _ _ _ _ _ _ _有_ _ _ _ _ _ _ _有_ _ _ _ _ _ _ _有

　　 2.雨滴真的很调皮。有些落在树叶上， 和声音_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _有些敲在玻璃上，而声音_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是一个在线词汇。 简单来说就是最近被别人戴了绿帽子。在某些地方，ntr也被称为牛头人。)。

　　第二课时

　　课堂目标：在阅读中感受泉水的不同特点，体会作者是如何描绘的。

　　第一，进口。

　　前面笔者说过，泉城最有名，有珍珠泉、五龙潭泉、黑虎泉、趵突泉。这四个泉有什么特点？当作者介绍这些弹簧时，有哪些优点值得我们学习？这就是我们在这节课上将要学习的内容。

　　显示目标：

　　这四种弹簧各有什么特点？W

　　建议：我们在阅读的时候，可以对照阅读。看一遍是不够的。我们必须读几遍。

　　第三，解决问题

　　 1.谁想读课文？你能读出你的感受吗？(按姓名读课文。饶有兴趣地读课文)

　　 2.看了这么多遍，你有没有发现这四个泉有什么特点？谁来告诉我。

　　 3.大厅里的交流。

　　 (1)或许可以说，一个春天的特点，加上自己的感受，是可以被老师称赞的。小贴士：也可以结合具体语言，加入自己的想象。

　　 2.可能只有一个地方，老师可以引导：其他同学有没有发现什么？如果都很简单，那就让学生再读一遍这段话，看能不能有更多的感受。

　　 3.如果能通过对比学习，应该表扬)

　　阅读、评价、欣赏过程中的研究性学习

　　 4.总结：

　　看完这四篇课文，感觉济南真的是一座春城，每一种春天都不一样。作者在介绍这四种值得学习的弹簧时有哪些优点？我也想请同学们仔细阅读这四段文字，对比一下。你发现了什么？

　　 5.学生应该重新阅读和思考

　　 6.沟通：

　　每段先介绍泉水的位置(能告诉我他们各自的位置在哪里吗？然后介绍泉水长什么样)板书：先介绍位置，再介绍泉水。

　　抓住每个春天的特点：写在黑板上：抓住特点

　　恰当的词语

　　四。摘要

　　我感觉所有的学生都在专心学习。学习后你有什么收获？

　　 (可以从内容上说，也可以从文字上说。)

　　动词（verb的缩写）家庭作业

　　工作簿中的相关内容

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