——大二班语言活动设计目的：１、学习儿歌《太阳眯眯笑》。 ２、初探幼儿尝试改编儿歌的能力。 ３、利用听说形式提高幼儿对绘画的兴趣，培养幼儿 的想像力和创造力。 准备：每位幼儿一只水彩笔、一张画纸；磁性黑板、粉笔、 VCD 一张。 过程：一、引起兴趣 １、“小朋友仔细的听：听完邹老师的儿歌，你想到 什么？然后大声地告诉全班小朋友。”（幼儿回答： 我想到了„„） ２、“哦！原来小朋友们想到了这么多，那你们想不 想把你们想到的画在纸上呢？”（幼儿说：“想„„） ３、“那就请小朋友们开始动手画吧„„”（幼儿自由 创作的同时，教师放慢速度念儿歌）播放音乐。 二、学习儿歌 １、引导幼儿回忆儿歌： ａ、请全班幼儿将自己的画拿给你的好朋友、教师、 家长欣赏，并且说说你是怎样画的。 ｂ、请个别幼儿在集体师、生、家长面前说说自己的 ｃ、全班幼儿学念儿歌《太阳眯咪笑》。ｄ、我发现ｘｘ小朋友还画了„„（发现不同的作品 激发幼儿改编儿歌） ２、幼儿改编儿歌 ａ、请个别幼儿说说自己改编的儿歌。（教师记录在黑 ｂ、教师将幼儿改编的儿歌进行组合。ｃ、全体师生齐念幼儿改编的儿歌。 ３、全班幼儿完整地念一遍儿歌《太阳眯咪笑》。 三、结束部分 幼儿邀请教师、家长与自己一起边念儿歌边做操。 （附儿歌：《太阳眯眯笑》 太阳眯眯笑， 花儿点点头，草儿弯弯腰； 太阳眯眯笑， 小树招招手，鸟儿高声叫； 太阳眯眯笑， 蝴蝶姑娘，蜜蜂先生全都飞来了。 活动背景：这次的语言活动设计是根据 我班幼儿一次偶然的绘画教学的新 尝试而生成的，活动形式也是初次 与幼儿见面。本次的教学目的并不 在于让幼儿背诵儿歌，而是让幼儿 通过本次活动与家长、教师、幼儿 之间来一次亲密的互动，引导幼儿 在开放的环境里无拘无束的发挥自 己天马行空的想象力，并尝试创造 性地运用绘画的方式来创编儿歌， 从而使学习语言的过程成为感受、 思维、创造的过程。 执教教师：邹晓燕 ２００６、３、２５、

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