1、情感目标：通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。 2、过程与方法目标：掌握6/8 拍弱起小节的节奏练习及旋律演 唱，能用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。 1、6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。 一、导入：动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小 鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与 鸟类有关的歌曲吗？（小燕子、杜鹃圆舞曲、布谷等相关歌曲） 下面我们再来听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感 小结：“春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱?”这首欢 歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类 渴望自由的心情。 拍（以八分音符为一拍，每小节六排，x就是 一拍） 爱春天爱阳光 4、加强歌曲第二段式合唱部分的练习，先唱熟低声部，再把高声部加进去。让学生会充分体会和感受合唱曲子的魅力。（根据时 间而定，也可以作为第二课时学） 5、全班学生熟练演唱歌曲。

（教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的表情表现歌曲？） 小结：第一段是跳跃、活泼、快乐的，第二段舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉。 演唱歌曲时把有休止符和力度记号得地方，表达出它们对歌曲、抒发情感所起的作用。 mp等力度记号来处理。 启发学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命；激发学生对动物、对生命更深层次的感悟。全班同唱歌曲《小鸟小鸟》结束本课。 通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。 教材分析：《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿 童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。 1、6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。 一、导入：同学们你们知道现在是什么季节吗？你们都知道哪些关于春天的成语和诗句？下面我们欣赏一些关于春天的图片。 动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小鸟非常的可 爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的 歌曲吗？引出儿歌《小燕子》。 同学们，听过小鸟的叫声吗?好听吗?我们再来聆听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感受。

小结：“春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边， 在山岗，小鸟迎着春天歌唱?”这首欢快的歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。 抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由 A、AB段式B、A 段式C、AＢＡ段式 这首歌曲的拍子是６／８拍的，６／８拍是什么意思？它的强弱规律是什么？（同桌 小结：教师分段范唱歌曲简谱，引导学生分析旋律，比较乐句之间的旋律和节奏的异同，得 出歌曲分为二段式（ＡＢ段式）。６／８拍是一种常见的拍号，在音乐领域读着：八六拍， B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）xxx. 音乐中的停顿，富有跳跃性，刻画了小鸟活泼可爱、轻巧的音乐形象。 4、加强歌曲第二段式合唱部分的练习，先唱熟低声部，再把高声部加进去。让 5、全班学生熟练演唱歌曲。（教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么 小结：第一段是跳跃、活泼、快乐的声音要富有弹性，第二段舒展、自由，小鸟在天空 演唱歌曲时把有休止符和力度记号得地方，表达出它们对歌曲、抒发情感所起的作用。 mp等力度记号来处理。 你根据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么动作和生活画面？ 同学们，你们现在就是小鸟，是雏鹰，要腾空翱翔，就要现在学好文化知识，才能早 日实现自己的梦想，才能为社会做出贡献，同学们，让我们一起努力吧 篇三：初中音乐《小鸟小鸟》教案 2、了解6/8拍的特点； 通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审 美能力和演唱能力。