刺痛少年的心，疼痛的少年文章

　　很多时候，我会站在一个旁观者的角度去分析一部电影。这不是谦虚，而是承认：我并非电影从业者，是一个外行。

　　早前在2013年的时候，台湾影人陈国富就鼓励新锐导演肖洋尽快筹备《少年班》。这样的一部电影，不仅是肖洋继金牌剪辑师之后再获的殊荣，更是其备受瞩目的，源自少年经历的处女作。谈到《少年班》，陈国富曾这样说道：我们对天才永远是好奇的，因为我们都不是天才。我们想知道天才的世界是什么样子，他们能把人类带到一个更远或者更美好的世界吗?这种好奇本身就构成了一种戏剧性。于是，肖洋富有传奇色彩地投入到这场有关中国教育的战役之中，而且一战，就是两年。

　　2015年6月19日，《少年班》上映。

　　当我满怀着一腔热血，想要看看这天才少年的世界究竟是怎样的一种状态的时候，我似乎已经察觉到，血淋淋的现实愤怒地扇了我一巴掌，这一巴掌打得很响，不仅疼在心里，而且痛至切肤。当我遥想着中国天才少年改变中国教育的伟大愿景时，导演把我从千里之外一下子拽了回来。当全场响起热烈的掌声，当聚光灯投映在硕大的荧幕之上，我竟不觉为中国教育感慨了，竟不觉为少年的不羁与幻灭感慨了，为中国电影的前程美好感慨了。

　　一场暴风雪就要来临。出其不意，霜冻我心。

　　(一)然无卵

　　中国的天才意味着什么?他们没有改变世界，甚至没有改变中国。

　　面对一场IMC顶级数学竞赛的考验，天才给予我们的不是一种超乎寻常的智能体验，而是类似于凡人的儿女情长。生为天才，I’m sorry .电影基调定位低潮，当我们目睹着天才们一次又一次的受辱与沦陷，竟无端联想起饱受风霜的日本作家太宰治——别再读什么书了，只有观念的生活，故作无意义的高傲，真是让人轻蔑，轻蔑。

　　对于天才们的轻蔑，并非来自他们的身世——低领，穷人，冒牌货，问题少年——而是痛心于他们的际遇，究竟是他们的智商辜负了社会，还是社会原本就是要报复他们?他们会爱，却是爱得那么令人叹惋;他们会恨，一朝天子一朝臣。在肖洋的视角之中，最卑鄙的是教育，最疼痛的是青春。有人说，或许淌过了七情六欲，必会修得正果，怎料世事无常，少年班的注定是少年，而世界，属于成人。

　　相比欧美的天才影片，爱与尊重，会伴随着故事演绎并流淌。假使校长表现出可憎的专制独裁与仇恨武断，脱颖而出的老师也会克服消极因素，发扬积极乐观，然而反观《少年班》，校长与周老师的确形成鲜明对比，却始终强调了教育的丑陋与失败。伪造红头文件，违规招收班级学生等行当屡见不鲜。教育之恶从高层裂变到下属，甚至核心人物，仿佛大陆是如此鄙夷道德教育，颇有私心的因材施教，成为摧毁学生人格的罪魁祸首。

　　原本一部电影，就是为了放松与娱乐观众，可偏偏故事的气氛略显沉闷与凝重，观影者沉溺在闷闷不乐无法自拔，即使包袱与笑料轮番点缀，却也难逃校园闯入者的定数。天才少年们作为校园闯入者闯入平凡的校园，却一如《闯入者》一般轰碎了观影者有关梦想与创造的梦。当人才与机遇兜里我们远去，并没有给他们任何机会停留。人无完人与天才迷失的痛心主题，放大了天才自身的缺陷和不足，直到我们跌破眼镜为止。

　　中国教育之于中国学生的，并没有什么卵用。

　　(二)壕做朋

　　周知庸的败北，天才少年的身败名裂，人文残缺的内地教育，绿茶婊的丢人现眼，纵观全局，似乎所有人都输了，输得那么一无是处，输得那么令人痛心疾首。然而，当我们回过身去审视这部电影的时候，我们似乎发现，弱小的吴未与张狂的富二代，其实才是最后的赢家。

　　当一群金枪鱼生存在一起的时候，必将有鲶鱼提高他们的警惕。冒牌天才少年吴未依托校长身份的母亲混进少年班，从一开始，就是周知庸，或者社会安排好的。他是一只鲶鱼，处于保护金枪鱼的地位，然而，胜利永远属于扮猪吃老虎的那一个，面对IMC的失利，他并没有失去什么，面对困惑不已的爱情经历，他也没有值得留恋得太多。天才们败给了绿茶婊，未完成数学竞赛，原本就属于低龄，农民，问题少年的他们，终将重新沦落，打回原形，而作为校长儿子的吴未，比赛的没有成功，就意味他依然会继续成功，他会不断沿着母亲的轨迹直步青云，而相比其他人，他要会少奋斗好几年。