使用时间： 课题 教学内容 米与千米的单位换算 教材第 27 页例 5、例 6 1、知识与技能：在知道 1 千米=1000 米的基础上，使学生学会根据米与千 米之间的这种关系进行简单的换算。 教学目标 2、过程与方法：经历千米与米换算的方法的形成过程，体验类推的思维方 法。 3、情感态度与价值观：了解常见物体的运行速度，提高学生运用米和千米 相关的知识解决实际问题 的能力。 教学重难点 教学准备 教学过程 一、创设情境，激趣导入 1.口答下列各题 1 米= ( 10 厘米=( 100 毫米=( 2.提出问题 观察这一组题你发现了什么？(都是关于长度单位换算的题) 小结：同学们做的非常好，大家能够根据米、分米、厘米、毫米之 间的进率，进行正确的换算。 3.导入新课。 上节课，我们认识了长度单位“千米” ,知道了“千米=1000 米” 。 那么根据千米与米之间的进率，你能正确换算吗？ 二、探究体验，经历过程。 1.教学例 5. 学习千米与米之间的换算 (1)出示例 5. A.全班同学一齐动笔写在书上。 B.指名学生说出解答思路。 (2)出示教材第 27 页上面的做一做 指名学生说出结果，并说说是怎样想的。 (1) 集体完成教材第 28 页第 4 题。 建议(补充) )分米 )分米 )厘米 5 米=( 7 米=( )分米 )分米 )毫米 )厘米=( 60 厘米=( 重点：学会根据千米与米之间的进率进行简单的换算。 难点：正确解答与千米相关的实际问题。 课件