大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于网络歌曲的利弊比较型辩题的问题，于是小编就整理了3个相关介绍网络歌曲的利弊比较型辩题的解答，让我们一起看看吧。

• 1、多媒体授课的利与弊？
• 2、老师要求写朋友之间竞争的利弊（虽然我觉得这个题目很瞎），希望大家能帮我想一想有什么好处和坏处……重？
• 3、追星的利弊？

多媒体授课的利与弊？

一、可以提高一节课的课堂容量，使容量达到最大

　　在传统的教学中，教师在黑板上抄题目要花费很多时间，并且在抄题目的过程中学生无所事事，做小动作的有，讲话的也有，影响课堂纪律，也浪费了很多的学习时间。一节课下来，讲不了两个题目就下课了，这一点在上应用题时更加体现出来。有勤劳的老师会提前把题目抄在一块小黑板上拿到教室里，但因为是小黑板，后座的同学看不清楚有一定的影响。有了多媒体就可以改变这一状况，把课件一播放，鼠标一点，题目就展示出来，既简单又方便，并且节省很多时间，使学生在有效的时间内学到更多的东西，有更多的时间进行练习。

　　二、可以引发学生的学习兴趣

　　在传统的教学中，主要注重的是知识的灌输，以教师讲为主，学生被动学习，课堂教学手段单调，在长久的学习过程中，学生极易产生疲劳和厌倦感，也就没有什么学习兴趣可言。而多媒体教学有一个明显的特点就是提供给学生鲜明、生动、明晰的视觉形象。如在学习直线和圆的位置关系时，利用课件播放唐代诗人一句诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”，展示一幅落日夕阳图，让学生感受黄昏日落看成一个圆，海平面看成一条线，满足学生视觉需要的同时，学生一下掌握直线和圆的三种位置关系，并把学生的学习兴趣调动出来，使学生更加能兴味盎然地投入学习当中。

　　三、可以使抽象的问题具体化，有利于学生学习

　　在数学的学习过程中，会遇到很多的抽象问题，在传统的教学中，遇到这类问题时，教师只能想尽办法引导学生发挥他们的想象力，但即使这样，还是有相当一部分学生不能理解，而利用多媒体教学这一部分内容时可以配以生动、鲜明的图案和动态的过程引导学生想象，从而由感性认识到理性认识，实现认识上的飞跃，达到理解和掌握的目的，并能发展学生的智力，提高学生的能力。

老师要求写朋友之间竞争的利弊（虽然我觉得这个题目很瞎），希望大家能帮我想一想有什么好处和坏处……重？

好处是有进步的动力，不小心就落后给好友了。

坏处更多，你们可能迸发基情、关系破裂变仇人等。最难的其实是范围太狭隘，你很难找个旗鼓相当的对手或朋友，要么你碾压他，要么他碾压你。只有旗鼓相当才有进步的动力和可能。更有可能一起堕落

追星的利弊？

追星之利

追星一词来源

1.追星有利于树立远大目标；

2.追星有利于向自己偶像学习，有动力；

3.追星有利于培养自身兴趣。

追星之弊

1.追星导致盲目崇拜；

2.追星导致把全部心思花在了偶像身上，学习成绩一直呈下降趋势。

总结

过分或盲目地“追星”，会影响到我们的学习。但是如果你能适当地调节时间，“追星”也算得上是个不错的爱好。因为在“追星”的过程中，你会对那些明星产生敬慕，从而会不由自主地去学习他们身上的优点，例如他们敬业爱业的精神以及刻苦奋斗的优秀品质。总之一句话，“追星”有利也有弊，关键是要看你怎样适当地分配和安排时间。追星应该要取其精华，弃其糟粕，要正确追星，树立健康、高尚的情感、态度、价值观

追星是个人的选择，有利的是自己追的星能影响到你，带给你正能量和给了你努力的目标方向，明星的人品和好的作品给了你正面的影响，给了你奋斗的力量，弊的是盲目追星，盲目花钱打投，为了追星废寝忘食，明星出事人品道德败坏，影响到你的价值观，让你的世界观崩塌。追星还是要理智，别盲目追。

到此，以上就是小编对于网络歌曲的利弊比较型辩题的问题就介绍到这了，希望介绍关于网络歌曲的利弊比较型辩题的3点解答对大家有用。