• 1、不会唱歌的老师如何上好音乐课？
• 2、幼儿园歌唱活动的基本教学方法？
• 3、唱歌不好听，发声位置不对怎么办？请老师指点？
• 4、想了解内蒙古师大音乐学院，教的好的声乐老师的都有哪位？谢谢？

不会唱歌的老师如何上好音乐课？

，，创设情境，激发学生兴趣《音乐》课标中指出：以兴趣爱好为动力的基本理念。由此可见，音乐兴趣是学生在音乐方面可持续发展的前提条件，是学生学习方式由被动接受到主动探索的动力。是学生在人生旅途中不断学习音乐、享受音乐、发展自身音乐能力的催化剂。

不会唱歌的老师可以买个小音箱，上音乐课的时候问学生们都喜欢哪些歌曲，让音乐委员带头唱第一句，后边大家一起唱不就是个很好的法子吗

不会唱歌的老师一般不会带音乐课。我知道歌唱的不好但会识谱带音乐课的老师还是有的。而且带的不错。不过，在前20年不会唱歌的老师照样能带好音乐课。为什么，最简单的方法：电教手段，放上录音机，和学生一起唱，效果不错！哈哈，

幼儿园歌唱活动的基本教学方法？

幼儿园音乐教育的方法灵活而丰富多样，其中情境创设、示范模仿、讲解、多感官与（语言、动作等），都是音乐学科本身的特点以及幼儿感知、理解音乐的特点所决定的。

（1）情境创设法。

情境创设法是为了帮助幼儿更好地感受和理解音乐内容思想情感而采用的创设相关情境的方法。常用故事、美工、多媒体等手段。比如在“小树叶”的歌唱活动中，利用美工创设秋天树叶飘落的情境。

（2）示范模仿法。

示范模方法是为了帮助幼儿学习歌唱、韵律多种或乐器知识和演奏，采用教师示范幼儿模仿的教学方法。这也是音乐教育常用的、基本的教学方法。

（3）节奏朗诵法。

节奏朗诵法是在学习曲调之前用有节奏的朗诵歌词来帮助幼儿记忆歌词、掌握歌曲节奏的方法。

（4）直观提示法。

使用图片、动作等多种直观手段帮助幼儿理解音乐、学唱歌曲的教学方法。

（5）联想仿创法。

联想仿创法是引导幼儿根据音乐、歌曲、情境，通过联想、想象，富于创造性地表现和创造音乐的方法。比如听音乐想象故事、听音乐编动作、听音乐画图画、跟随音乐演奏乐器、创编新动作、新歌词，等等。

唱歌不好听，发声位置不对怎么办？请老师指点？

唱歌不好听跟你的发声位置不对有很大关联，所以需要练习正确的发声位置。 可以用 平躺着 向后轻轻咳嗽 的 方法，体会声带后端的发声位置，并且让发声位置尽量靠后。再在声带尽可能放松的情况下做个相对点小的气泡音，腰腹用力，用气息把声音推出来 （注意发声时的位置不要产生偏移，要从那个气泡音的位置出来） 。练习时可以在字头带气泡音。这样的音色才更有可听性，才有质感。

想了解内蒙古师大音乐学院，教的好的声乐老师的都有哪位？谢谢？

毅灵 职称：内蒙古师范大学音乐学院声乐系主任。

学历：内蒙古师范大学毕业，后去上海音乐学院进修。教学技法：采用胸腹式联合呼吸法，歌唱状态较为放松。风格特点是声带轻重技能兼顾，处理作品富有情感。总的来说教学方法非常科学。教学成果：门下学生多在内蒙各大专院校、艺术团体工作，就业情况不错。上榜理由：学生教学成果用“桃李满天下”形容毫不为过。