• 1、陶笛谱子怎么记？
• 2、在乐谱结尾处用什么表示乐曲的结束？
• 3、老师的歌？
• 4、怎样简单的区分音乐节拍的2/4和4/4？

陶笛谱子怎么记？

答:

关于曲谱，若是长期采用定调唱名的五线谱的研习者，只需要将C、F、G三种指法以及相对应的变化音位置熟练掌握就可以了，但是对于大多数陶笛研习者特别是普通的陶笛玩家而言，更多的时候是为了用陶笛演奏一些流行歌，而多数流行歌曲能够在网上找到的曲谱都是简谱，而且同一首歌不同的歌手演唱，会根据歌手的音域来重新定调，伴奏也会与之相匹配，虽然可以通过音频编辑软件修改伴奏调性，但同时也会使得伴奏的音频质量下降甚至失真，对于追求音乐完美性的陶笛研习者这无疑是一个很大的缺憾。

在乐谱结尾处用什么表示乐曲的结束？

在乐谱的结尾处有一细一粗的两条竖线来表示乐曲的结束，叫做终止线。

这种表示的方法是用两条竖线，其中一条细线，一条粗线并行，细的一条在前，粗的一条在后，这叫“终止线”，表明乐曲终了。（终止线的上下两端也是不可以出线的，要与第一线和第五线对齐）。

不同的乐曲，在乐曲的结束都会有不同的处理方式

在一些激烈的乐曲中会用到强收，比如《同一首歌》

而有一些乐曲者需要放慢速度，放心力度，慢慢结尾，会给人一种娓娓道来，意犹未尽的感觉

老师的歌？

1、《每当我走过老师窗前》由金哲作词，董希哲作曲。创作者为朝鲜族，董希哲决定写一首歌颂老师的歌曲。四处求人写词的他最后找到金哲。一看到曲谱金哲便激动不已，心中的激情化作笔下音符，很快便写下了这首经典歌曲的歌词。

《每当我走过老师窗前》这首歌的朝鲜语版即原版讲述的是一个孩子一次不轻易间走过了自己老师的窗前，发现老师彻夜在为了自己的学生辛勤地工作，心中顿时产生了许多感动；

孩子默默地关注着老师，他/她发现自己的老师始终如一地对待学生，他/她对老师的形象有了更加深刻的认识；多年以后带着对老师的思念忆起当年的老师，老师的功勋是那么的大，似乎自己与老师所有的学生此生都难以回报老师的那份永恒不变的爱。

2、《长大后我就成了你》是宋祖英演唱的歌曲，由宋青松作词，王佑贵作曲，收录于音乐专辑《好日子》。在创作歌词时，宋青松写了两篇歌词，而该曲采纳了其创作的“师颂篇”。

当时，初为人父的宋青松，对父母的养育之恩有了更多的感悟和理解，于是创作了该曲歌词，以表达对父母的感激。创作完后，他感到意犹未尽，虽然离开了讲台，但教师生涯也让他心存无限感慨，于是，又创作了“师颂篇”。

3、《老师，我总是想起你》这首歌为著名歌唱家廖昌永的保留曲目，是其献给著名歌唱家和声乐教育家，廖昌永的恩师周小燕女士的。这首歌，词与曲的结合，其实是在诉说一个简单而真实的事情，歌词的创作质朴平实，没有丝毫的浮夸和虚饰，且符合广大群体的人生体验。

“……想到你慈母的心肠，想到你亲切的教益……”，过去、现在，一直发生着，将来，我相信一定也会继续。在人生的旅程，每个人都会或多或少遇到给予你指引、帮助的人，而此中以教师居多，因为在我们成长的青少年时代多是在校园中度过，接触最多的即是老师。

怎样简单的区分音乐节拍的2/4和4/4？

很难解释……一个最没节操的解释就是2/4是咚哒咚哒,4/4是咚哒哒哒咚哒哒哒……咚比哒要强……多找点进行曲的音乐来听吧,一来进行曲多为2/4或4/4,二来进行曲节奏感和强弱感都比较好听出来,适合初学者听。

举例说明:(以下听的时候注意看我标黑的字,然后认真听各乐器的强弱(通俗一点就是音量大小),特别是打击乐器)首先以我们的国歌义勇军进行曲为例吧,G大调的2/4拍子进行曲,且大多数人耳熟能详:起 来. 不 愿 做奴隶的 人 们.把我们的 血 肉 筑 成我们 新 的长 城 .……军歌中国人民解放军进行曲:我 们的 队 伍 向 太 阳 ……巩固:欢迎进行曲 欢送进行曲 运动员进行曲 歌唱祖国 康康舞曲 双鹰旗下进行曲我们走在大路上我们 走 在大路 上 ,意气 风 发斗志昂 扬 。

当兵的人咱 ~当兵的 人 . 有 啥不一 样?只 因为我们都 穿 着 朴 实的军 装 。

巩固:一二三四歌 好日子 同一首歌 拉德斯基进行曲 帕赫贝尔卡农当你真的听到了音乐的变化,没有什么文字解释能比你建立的乐感要强。