• 1、形容“上课铃声响”的词语有哪些？
• 2、在你的生活中音乐起到了什么作用？

形容“上课铃声响”的词语有哪些？

铛铛、叮叮、喈喈、叮当、叮铃铃、哐哐、叮咚。

1、铛铛

读音：dāng dāng

解释：指撞击金属器物等发出的声音。

示例：毫不夸张地说，铛铛代界上学习英语的神州人已经跨越了以英语为民族标准语的人了。

2、叮叮

读音：dìng dìng

解释：形容清脆的响声

示例：听到叮叮咚咚的雨声，仿佛是一曲轻松活泼的乐曲，绵绵秋雨不紧不慢地落到地上，在水坑中溅起一个个想糖球大小的圆圆的水珠。

3、喈喈

读音：jiē jiē

解释：形容钟声、铃声等。

示例：不一会众人便听到魑鬼在自己身体里喈喈大笑地道:“想收我,妄想去吧!哈哈!哈哈!”。

4、叮当

读音：dīng dāng

解释：铃铛发出的清脆声音。

示例：沙滩边的小溪，叮叮当当地向前跳跃着，像一根银线，缝拢了沙滩和两岸。

5、叮铃铃

读音：dīng líng líng

解释：容铃声或金属物体敲击声。

示例：叮铃铃，叮铃铃。闹钟始终响不停，不想起床是不行。为了多再睡一会，到手的工资少一倍。快快起床吧，不然真的迟到了。祝心情愉快！

形容“上课铃声响”的词语有铛铛铛、叮铃铃、丁零、丁零零、零零零。

1、铛铛铛[dāng dāng dāng]：拟声词。

例句：火警铃的铛铛声惊动了全村的人。

2、叮铃铃[dīng líng líng]：

例句：叮铃铃，上课铃响了。

3、丁零[dīng ling]

例句：清晨，拖拉机的“突突”声，自行车的“丁零”声。

4、丁零零[dīng líng ling]

例句：丁零零，同学们告别了欢快轻松的课前时光。

5、零零零[líng líng ling]

例句：零零零，神探菲利普桌前的电话急促地响起。

在你的生活中音乐起到了什么作用？

音乐对于人的影响是其他门类的艺术不可替代的，在一票相对抽象的艺术体系中，音乐是最容易接受的那个。

当你面对一座建筑、一个雕塑、一幅现代主义的画作时往往会觉得不知所云，但如果你听到一段音乐时就会很快做出是不是好听的判断。基于这个特性，音乐常常被用来作为教化宣传的工具，这一点可以说即幸运又不幸。幸运的地方在于它常常会成就相当一部分从业者，使他们成为时代精神的代言，也使他们变得身份足够显赫；但也正是因为被掺杂了过多的思想诉求，某种音乐形式会因此脱离自身艺术的独立性而变得“别有目的”。

然而不论音乐或是建筑，这两种艺术门类的性状都在于形式大于内涵。因此判断它们好坏与否并不在于它们是为谁服务，又表达了什么主题。比方说，无论你对秦始皇做出怎样的评价，也无法抹杀万里长城的雄伟。同理，贝多芬的《英雄交响曲》最初是写给拿破仑，但是这哥们儿后来很不争气地称帝了，但这首曲子仍然不失一部伟大的作品。

音乐对个人的影响可以从三个层面来描述，第一层在于感官方面。一首歌的节奏舒缓、剧烈还是轻快，旋律是具备流畅的线条感还是拥有巨大的张力起伏，音色暗淡灰调还是明快艳丽，这些都会给人留下不同的意向和感受，这个层级的体验并不需要太多的专业知识储备和训练。

第二层级应该这样描述，如果有机会接受较为系统和专业的音乐训练，那么一个人对于音乐的理解就会上升到理论层面乃至哲学的层面。音乐的基础理论为“对位法”，即横向的旋律和纵向的和声怎样对位，需要遵循什么样的法则，这个审美系统或审美偏好可以通过长年累月的训练逐步形成。而这里面美妙的部分在于，一旦你形成了系统性的审美认知，便可以将其类比到其他事物上，比如喝咖啡的时候，你仿佛会很自然地把咖啡中的酸和苦感知认定为一个空间场的高、低两极，而中间的部分还会用甜、香、果味等丰富的体验进行对位，这个就是审美训练对于人的感知系统产生的微妙的作用。