• 1、如何做一个有趣的儿童美术老师？
• 2、你怎么看待幼儿教师这个职业？

如何做一个有趣的儿童美术老师？

谢谢邀请！

1.作为一个儿童画的老师，一定要好学生做好朋友。你把儿童当做好朋友了，他们也会把你当做好朋友，就很容易打成一片，这样儿童就很容易把复杂的东西学会了，你教起来也就比较容易了。

3.现在有很多学画画都是因为家长喜欢，有的小孩不是很喜欢画画的，这就要求我们老师一定要懂得怎么去引导我们的小朋友，让他从不喜欢变得很喜欢，首先你得从他喜欢的东西和他合作一起把它表现出来，当小孩子看到他自己画的东西的时候，他也就喜欢画画了。

4.最后一点是很重要的，就是要培养小孩子的兴趣，这个是很关键的，兴趣是学习的最好的老师。

在小学美术教育中,我们常常会发现这样一种现象:随着孩子年龄的增长,在美术课中的表现就越糟糕:不是不带美术材料,就是寥寥几笔完成作业(这样的学生在每个班中都占有相当大的比重)。不是应付老师的检查就是表现的内容毫无生动可言。美术课应该是丰富多彩的,在美术的课堂教育中应该蕴藏着丰富的美育因子:美术的课堂知识中有诗、有画、有色彩、有意境、有布局、有格调……学生在学习美术知识的同时也应该有快乐,有激情,有成功……会被美术中的美丽景色、色彩的变化、精巧的制作等手法所吸引住。美术课应该激发起学生知美、爱美、造美的情感,感受着美的气息,最终让孩子潜移默化的爱着美术,自觉不自觉的受着美的熏陶,改变着自己和自己的生活,这是学习美术的最终目的。那么美术老师在美术教育中怎样去开展美育呢?俗话说:“亲其师才能信其道”,从某种程度上来说,情感有一种很神奇的力量,它能够拉近人与人之间的距离,从教学来说,就是要建立一种师生相互尊重、相互信任的人际关系,使师生能够在一种民主、平等的气氛中进行沟通和交流。怎样做一名让孩子喜欢的美术教师呢?

一、教师形象的塑造。

(一)、外在形象在师生关系中的影响力。

爱美之心人皆有之。日常生活中人们更会被外表光鲜的人所吸引,也会更喜欢外表有魅力的人。因此,良好的形象具有诱目性。在人际认知中,第一印象会产生持久的心理效应,从而影响后续的信息传达。如得体的服饰衣着、和谐的色彩搭配、优雅的举手投足、幽默睿智的神情,既不失严谨性,又有一定时尚性,往往传递出可亲、可信赖、知性、时尚等信息,对学生产生一种先入为主的魅力,在师生关系建立的初级阶段显得尤为关键。教师应为人师表,按照教师规范与审美规律对外表形象进行整饰,使其更具魅力。然而美术教师更是应该注意自己的外在形象,我们是美的传教士,形象更应该富有时代朝气,应该更懂得美、追求美、体现美,但是也不能超出小学生接受的尺度之外的标新立异。事实证明:具备外在美、仪表美的教师对学生有着更强的吸引力和感染力,美术教师可通过自己形象的示范作用对学生进行美的熏陶,上好美育的第一课。

你怎么看待幼儿教师这个职业？

幼儿师范专业在上个世纪末还是中小学获取师资的重要渠道，很多中小学教师来源一部分取自幼儿师范。目前很多幼儿师范教师已经在了领导岗位，还有一部分教师在教学一线。比如我们学校一副校长，幼儿师范毕业。那时候幼师与中等师范工资待遇没有差异。到了本世纪，开始规范管理，工资分配逐渐拉开层次，以学历高低来定基础工资。劳动保障部门负责公开社会招聘，幼儿教师招聘也规范，比如具有中小学教师资格的教师不可以报考乡镇幼儿园学前班编制，如果有志做幼儿师范的可以做为进入教师职业的敲门砖，报考边远地区乡镇幼儿园及学前教育，其实很多并非教幼儿园，也是作为小学教师来使用的。城镇就比较规范了，必须幼儿专业对口幼儿园。从幼儿教育角度讲，幼儿教育目前还不是很先进，走两种极端，一幼儿教育小学化，违背幼儿年龄心理发育特点，二放羊式管理，不注重在幼儿时期孩子生活习惯的人性化培养，重玩不重育。幼儿教育应顺应幼儿特点去施教去引导，实质是起了代理母亲的职责，目前我认为做的不够。幼儿教育有很多可研究的学问。