• 1、在编教师，是数学老师比较好评职称，还是音乐老师容易评职称？
• 2、你碰到过哪些变态的事或人？

在编教师，是数学老师比较好评职称，还是音乐老师容易评职称？

你好，关于你的这个问题，我认为也是根据各地的实际来决定，不能一概而论，有的人认为，可能数学老师担任班主任的机会要大于音乐老师当班主任的机会，所以认为数学老师的机会大，这当然有一定的道理，毕竟，担任班主任工作，的确是晋职的一大优势。但是，也不是绝对的，像许多学校有自己的考核制服，对不同科目的老师有不同的考核标准，只要你能很好的完成各项工作，就能获得相应的考核分，学校一般是按照同等条件下（比如履职年限），优先推荐考核分高者参评的，希望这个观点能给你有帮助，一句话：做好本质工作，面包会有的！

在编教师，数学老师和音乐老师哪个评职称容易？对于这个话题，我个人觉得不管是数学老师还是音乐老师晋升职称要看他们所取得的成绩如何，谁的积分高谁就容易。据实际情况看来，一般是数学老师优先晋升职称。

虽然都是在编老师，数学老师教的是考试科目，很容易看到教学效果，而且在所有课程中数学是主课。因为现在每个学校都在抓教学质量，数学老师就要比音乐老师优先了。

音乐老师真累的，活动很多。还要汇演，一有什么庆祝活动，音乐老师就忙欢了。虽然汇演或抽考都有成绩，但和考试科目比起来，成绩微乎其微。

不过，对于晋升职称这个问题上，要看很多方面的，不是你的教学成绩好就能晋得上。每个学校在这方面都有细则，要看个人具体的各项积分情况。

职称对于老师来说，的确是难题。希望在职老师都能实现自己的愿望。

在编教师，数学老师和音乐老师哪个更容易评职称？

数学老师评职称方面有优势。

首先评职称首要条件是教学成绩。数学是主科，每年四次统一测试，中考，高考都有老师成绩，评职称时有硬性的量化数据，而音乐课平时没有考试成绩，职称指标不容易量化。

第二，职称指标一般是向数学一类的主科倾斜的。副科每年的职称指标相对来说要很少。

你碰到过哪些变态的事或人？

2015年，我在一所偏远的山村中学支教，认识了退休已久的邓老师。邓老师当时已经83岁，老伴去世多年，孤苦伶仃住在学校分给的两间简陋的房子里。

邓老师有一子一女，都住在县城，条件都不错，也很孝顺。老伴去世后，子女三番五次接邓老师到县城居住，但邓老师最长呆不过半个月，闹着要回学校，如不送他回来，自己就偷偷跑回来。实在没办法，子女也就随他的性子，任他住在学校，空闲时回学校看望他。

邓老师在学校没有一天清闲，整天就在校园转悠，捡拾学生们丢下了各种可以卖钱的破烂，带回家中，弄得家里都像一个垃圾堆。一到夏天，气味熏人，弄得左邻右居的老师意见很大，但又不好当面向他提出意见，只好反馈到学校。校长是邓老师教出的学生，也不好明确制止邓老师这一行为，就联系一位破烂回收店的老板，每月定期上门收购邓老师捡到储存的破烂之物。

时间一长，学校的老师对邓老师颇有微词，说他是“守财奴”，每个月好几千的退休金满足不了他，还整天捡垃圾攒钱；甚至有人说他吝啬得有点“变态”，舍不得吃舍不得穿，人越老越爱财，常人不可思议。

我也感到邓老师有点不可思议。有一次我在学校操场上碰到他，他佝偻着背正在翻操场角上的垃圾堆，一手拿着一个破蛇破袋，一手拿着火铗在垃圾堆里扒拉。我笑问邓老师：您老攒这么多钱干嘛？退休工资都用不完，现在要紧的是买点好东西吃保养好身体。

邓老师回答说：你们年轻人不知道，用钱的地方还多着呢，这么大年纪了吃进嘴里反正是浪费。

我完全不理解邓老师的说法，也许他自己舍不得花钱，想给子孙后代多留下点东西，只是这种做法有点过分了，常人没法理解。