• 1、爆红小男孩“钟美美”神模仿老师，你怎么看？
• 2、模仿老师讲课的同学，成了网红这个问题怎么看？

爆红小男孩“钟美美”神模仿老师，你怎么看？

我看了钟美美在抖音里所发的短视频，感觉眼前一亮，还真幽默、风趣、逼真，他的模仿能力还真不一般，表现出与成年模仿秀等待迥异的特点。从他的模仿视频中可以看出，没有“讽刺”“挖苦”教师的顶点儿意图及表现，多是着“好玩”的元素而已。

正因为他是初中学生，且模仿的教师，且成为“网红”了，所以引来不同的反应及议论。据媒体报道，当地教育管理部门及学校班主任找过他谈了话，其表达的态度及意愿也基本上出于关心爱护孩子，从正面进行引导，并未进行批评。但他推送的相关视频已自行删除了。现在能看到的是他模仿其他行业人员的工作的细节镜头的短视频，依然挺吸引人的。

钟美美模仿教师成“网红”，带给教育那些思考及启示呢？

学校教育的旨归在于唤醒、激发、发掘孩子自身所潜在的兴趣、个性、特长、素能，适性扬才，已培养学生的创新思维能力。钟美美身上具有且表现出与同龄人不同的独特兴趣？个性、潜力，并通过网络平台大胆展示出来，这正是教育所渴求的，也是作为学校、教师感到欣喜的。对这种特别突出的学生，我们应该鼓励支持。当然，由于学生处于成长期，正确的引导，科学的指导也是必要的。但既不可“捧杀”，又不能“封杀”，遏制孩子对发展兴趣、特长及表演艺术的追探，否则，不仅有违教育宗旨、规律，而且有悖孩子成长的天性及规律。

当然，作为一名正在读初中的学生，该不该成为“网红”？成为“网红”对孩子未来是否带来影响？学校教师家长如何指导孩子处理好专心学业与发展兴趣特长之间的关系？等等问题，也存有讨论的较大空间，更有认真审慎待之和深入探讨的必要。

对此，你怎么看呢？

爆红小男孩“钟美美”把他各科老师模仿的维妙维肖。本来就是孩子逗趣的事，可沒想到模仿视频一下子火了。

我也看了这个视频，这孩子确实有表演天赋，他能把人物特征拿捏的很到位，特别是语气与神态。这也充份能说明，老师是人类灵魂的工程师。

说真的，这个视频我看到的不是娱乐，我看到的是老师们的压力。 老师也是普通人，他们也有生活，他们也有情绪，换位思考一下，谁如果每天一直站着上几节课，每天重复做着一件事情，还有各种考核的指标，带点情绪怎么了，正常呀，谁都上过学，为什么都只看到老师的情绪，没看到老师的辛苦呢？

最后我想说，教师的工作是教书育人，一言一行时刻都能影响着孩子们。做为老师也一定要谨言慎行，谁让我们是人类灵魂的工程师呢？

这个小男孩，天真可爱，很有才，他的艺术来自于他的自然的懵，自然的美。但我不主张学生随便模仿老师，看来老师现在成了学生的明星，你的一言一行都在学生搜索之中，你不得不把你的言行带进圣门。

大家之所以被钟美美的表演吸引，除了其唯妙唯肖的模仿，更主要的是抓住了中小学班主任这个角色。因为我们每个人都上过学，经历过，所以对他的模仿有共鸣。钟美美的模仿也谈不上不尊师，毕竟他的模仿反映了一些班主任老师的现实片断，但有调侃的成分。我认为他的模仿片断更多反映了当下中小学班主任老师的无奈。这种无奈是由中小学班主任这个职业特点或者说岗位决定的。

每个班主任一般要面对四五十个孩子，要想把这些孩子管理好，仅靠春风化雨是不可能的。我曾经亲身经历过一件事：我儿子小学四年级时班级开元旦联欢会，最后要结束的时候，班主任对同学们说：“孩子们，我们一起来照张合影吧？”几个听话的孩子站到了教室中间，其他孩子还在互相说笑、打闹。于是班主任老师又说了一遍：“孩子们，别唠了，我们先照相。”没有孩子理她。这时，班主任老师突然声嘶力竭地大喊了一声：“我说话没听到吗？”所有的孩子立刻静了下来，迅速的站到了教室中间准备合影。我举的这个例子决不是以点代面，而是在管理班级中经常发生并且有效的。所以有时候不是班主任老师不温柔，而是当她面对众多个体的组织、管理时，必须通过适当的“暴力展示”来树立自己的权威，否则这个集体是很难管理的。

所以，对于钟美美模仿的班主任形像片断，是普遍存在的，也从侧面反映了中小学班主任在管理班级时的困惑（当然不排除个别尖酸、刻薄的班主任存在）。所以，我觉得我们应该给予班主任老师更多地理解。

模仿老师讲课的同学，成了网红这个问题怎么看？

模仿老师讲课的同学，成为网红，这个问题怎么看？

6月14日我回答了“怎样提高小学生学习语文的兴趣”的问题（见14日“今日头条”问答）。我的观点是：自己崇拜了一个优秀老师，就意味着成就了幸运的自己（模仿模式可作为成才之路）。

为回答“模仿老师讲课的同学成网红”这个问题，请让我以自己的故事为例。

我上小学五年级时候，遇上语文李京安老师，语不哗众，貌不惊人，可就是朗读、朗诵文章好。节奏分明，抑扬顿挫，余音绕梁。全班学生，跟李老师读课文，声音很大，热情倍高。稍后，我代替了老师课堂范读，领着全班学生齐读，我挺高兴，学习语文的兴趣越来越浓。课文不要求背诵，我就暗里背，追着老师，教我古典诗词。那时，我发誓长大后，就做一个像李京安这样的语文教师。

我上高一时候，又幸遇数学路振武老师，他瘦高细条，学者风度。他语言丰富明净，思路清楚，用词真切准确，举重若轻。我本偏爱语文，却因路老师而爱上数学。他教我画三视图，作业全校展览；他教会我们用计算尺，演算题目，我们个个感到新奇。那时，我又暗暗下劲：定要学好数学，做一个名副其实的工程师。

起底崇拜——模仿潜学——坚持蝶变——成才成功。

简说艺术、文学名人名例作证。

河南豫剧：

包公派：李斯忠，大腔金音，人称活包公，金牌不倒，远近驰名。有崇拜者无数，成就了李斯忠老二、老三、老四……，撑起豫剧包公剧舞台。

常派：常香玉，花木兰馨长流芳，更为抗美援朝捐助一架飞机，风传英名。

马派：马金凤，凤凰起舞，《花枪缘》名枪缔缘，《花打朝》金嗓子长鸣。