老师怎样做到上课有激情，感染大家

我是一名高中教师，致力于各类基础教育问题，欢迎各位同仁共商同讨。

在现实课堂中，有的老师上课激情四射，有的却是死气沉沉。在我看来，激情四射的课堂，有以下几点：

必须有一颗爱心[比心]，一颗责任心。作为一名教师，热爱自己的职业，爱自己的学生，才会想方设法的把自己的所学毫无保留教给自己亲爱的学生。在课前，他会认真备课，每一节课都会根据学生的认知，把枯燥的知识用不同的方法展示，讲解，演示给大家。每一节课都会设计亮点[送心]，以时时吸引孩子的注意力，使孩子们跟得上自己的节奏。

一堂激情四射的课，学生的配合十分重要。在学生有意识，无意识的配合下，往往会激发老师的授课热情。虽然课前老师有准备，但课堂中不免有一些“突发事件”会使得老师临时增加或删减或改变原有的授课内容，授课方式，出现临时发挥的现象。而这样的课堂，是学生与老师俱进的课堂，更有意义，课后，不仅老师学生也是意犹未尽。[爱慕]

记得关注我哦！

很高兴回答这个问题。老师要想保持上课的激情，我个人认为可以从以下几个方面入手：

1.热爱教育事业是有激情上课的前提。因热爱而执着，因热爱而激扬，“眼中有孩子，心中有目标”，有爱的事业才是充满温度的事业，有爱的融入才能激发激情的能动性；

2.精湛的专业技能是激情上课的保证。“腹有诗书气自华”，只要教师满腹经纶，掌握熟练的教学方法，熟知深厚的专业理论，了解不同阶段学生的身心特点，用激情点燃激情，用关爱互换心灵，那么他的课堂一定是一堂灵动的课，一堂激情四射的课！

3.创新的教学手段是激情上课的源泉。“守旧、古板、传统”的教学模式容易让学生产生思想倦怠，不能激发学生学习的积极性和主动性，教师自身也会故步自封。为此，教师要想让自己的课堂有激情，可以通过多媒体演示、韵律操、动手操作等新颖的形式，开启学生心灵之窗、求知之欲。

一堂有激情的课，它必是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火种，是催发学生积极向上的内驱力。

这个问题我想从以下几方面谈谈个人看法。 第一、课堂教学是否有激情，不是凭借老师声音的大小，来判断是否有激情，有些人天生嗓门就大，但课堂教学内容确是乏味无趣，学生的积极性没有充分调动起来，整堂课都是老师一个人在滔滔不绝的说，重难点不突出，一堂课下来，学生都不知道老师讲了些什么，还有的学生听了听了，就不知不觉听睡着了，这样的课堂教学是失败的。

第二、要想课堂教学有激情，感染到学生，老师课前要精心设计教学内容，内容要别出心裁，对所授内容要非常熟悉，教学时，基本不用看教案，但教学思路清晰，仅仅围绕自己设计的内容进行教学，重难点突出，教学效果显著。

第三、课堂上，老师的精神要饱满，面部表情不能太严肃，要面带微笑，拉近师生之间的距离，语言要丰富、生动、有趣，师生互动要频繁，课堂上，提出的问题要符合学生认知水平，让学生愿意配合老师所提出的问题，参与讨论，积极答题。

第四、课堂教学，可以设计一些教学情境，比如做游戏，讲故事，表演，等等，让学生在游戏、故事中，轻松愉快地学习。

老师，有独特的人格魅力，正大光明，才气横溢，精心备课，胸有成竹，带着微笑幽默，事先准备好的段子，自信的的走上讲台，面对学生的笑脸，如韩信点兵，如导演想让观众哭就哭，想让观众笑就笑，你就会自然做到了课堂上有激情。如果你的智商情商水平没有达到，精心的备课，充足的准备，可以弥补一定的差距，但还是不能解决根本问题。

一、美课如美文，开头过度中间收束，启承转合，必须样样精妙，在这个设计的大前提下，必须语言精妙，富有特色。二、老师反映敏捷，善长处理教学机制。三、教师本身要充满激情，用教师的激情去感染学生。四、教师要善于调动学生的积极性，双边活动必须开展得好，尤其是学生要有出色的表现。五、如果教师水平也比较高，那就锦上添花了。教师上课有激情，是上公开课、示范课、汇报课、比武课、表演课等，必不可少。也是被有的教师戏称上花花课！但并不是每一位教师都能上好花花课！硬功的要的，激情是要的，演技是要的！而且演技排一，激情排二，硬功排三（有前两项，个别硬功太差，学生稍一提难度大的问题，有人就露底了，甚至出现知识性错误。也是部分教师看不上花花课的原因之一）。个人觉得，对于中低年级来说，花花课还是有一定的作用！即使是博导，只要你水平真的很高，呈现知识多样，讲述充满激情，也是加分，不是减分！总之，教师有激情好！会表演也不是坏事！回答供参考。

赛课技巧或注意事项

赛课是教师展示教学技能和学习进步的过程，需要注意以下几个方面：

准备充分：在赛课前，要充分了解比赛的规则和要求，准备好教学所需的材料、教具和课件等。同时，还要了解学生的情况，包括学习水平、兴趣爱好等，以便更好地制定教学方案。

注重教学方法：在赛课中，教学方法要多样化，注重启发式教学，引导学生自主学习和思考。同时，要充分利用多媒体资源，使教学内容更加生动、形象。

突出重点难点：在赛课中，要突出重点难点，注重实效性，使学生更好地理解和掌握知识。同时，还要注重学生的情感体验和价值观的培养。

控制教学节奏：在赛课中，要控制好教学节奏，使学生能够跟上教师的思路和进度。同时，还要注意留给学生思考和讨论的时间，以便更好地促进学生的参与和互动。

注重语言表达：在赛课中，教师的语言表达要清晰、简洁、准确，注重情感渲染和情境营造。同时，还要注意针对学生的特点进行引导和启发，让学生更好地理解和掌握知识。

关注学生反馈：在赛课中，要关注学生的反馈和表现，及时调整教学策略和方法，以提高学生的学习效果和参与度。

注重反思总结：在赛课后，要及时进行反思和总结，发现问题和不足之处要及时改进和完善自己的教学方案。同时，还要注重与其他教师进行交流和分享，不断提高自己的教学水平。

总之，赛课需要充分准备、注重实效、控制节奏、语言表达清晰简洁、关注学生反馈、注重反思总结等方面需要注意。只有不断提高自己的教学技能和学习水平才能更好地应对各种比赛和挑战。

应注意的问题有：

一、要做好课前准备工作。

赛课通常不是在本校比赛，所以赛课相应的课件、教案、教材等工具一定要仔细检查；赛课的场地一定要实地考察使用，包括桌椅的摆放、电脑、多媒体、感应笔等等；还有非常重要的一个是事情，一定要提前去和上课的学生打好关系、摸摸底、说说自己的讲课风格，拉近与学生之间的距离；最后带足一些必备品，如常用药、保暖衣服、手表等。

二、必须注意备好“特殊情况”的处理方案。

比如上到课中，突然停电或者电脑使用不起了怎么办，这个市级赛课也是遇到过的，有准备的老师赢得满堂彩，没有的，一团乱麻，呆若木鸡。赛课结果自然一分高下了；还比如中途遇到钻牛角尖的学生怎么回答他的问题；遇到比自己想的方法更加完美的学生怎处理；遇到怎么调动都不给你反应的学生怎么处理等等。

三、注意掌控好时间。

赛课是在规定的时间内完成预期的教学任务，时间很宝贵，一个环节超时，势必影响其他环节任务的完成，因此每一个环节都需要施教者推敲，做到合理、充分。45分钟赛课时间结束后，再好的流程都不会计入分数的。

教案的教学过程怎么写啊

①讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系。

②讲授应注意培养学生的学科思维。

③讲授应具有启发性。

④讲授要讲究语言艺术。语言要生动形象、富有感染力，清晰、准确、简练，条理清楚、通俗易懂，尽可能音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏

教案的教学过程，一般是：

①创设情境，导入课题；

②小组合作，探究新知；

③反馈交流，总结新知；

④分层练习，巩固新知，等等。一般教研室都会下发一个统一的课堂教学常规要求，具体参照各地实际教学要求进行备课好了。

教案的教学过程一般包括以下几个部分：

1. 导入环节：简单介绍本课的主题内容，引发学生兴趣，为接下来的学习做铺垫。

2. 检查和回顾：对上节课的知识做一个简要回顾和检查，帮助学生温故知新。

3. 新知教学：对本节课的重点知识点进行讲解和训练。

4. 练习和巩固：通过各种形式的练习，帮助学生掌握知识点，并巩固所学的知识。

5. 拓展和提高：对于学生预习或者有较好基础的学生，可以引入一些拓展性内容，提高学生的兴趣和能力。

6. 总结和归纳：对本节课的知识点进行总结和归纳，帮助学生形成完整的学习体系和知识结构。

7. 作业环节：布置本节课的作业并说明完成方法和时间，巩固学生的学习成果。

注意点：

1. 教学过程需要遵循“由易到难”、“由浅入深”的原则。

2. 教学过程中需要注意学生的反应和理解程度，及时调整教学方法和节奏。

3. 教学过程中需要与学生进行互动，加强师生之间的沟通和互信。

体育运动时呼吸方法教案三年级

使学生初步掌握运动时的呼吸方法，通过学习和练习使学生能够在运动中正确的使用，增强学生的心肺功能全面提高身体素质。

培养学生们在运动时保持清醒的头脑和顽强的意志品质。运动时的呼吸方法主要是跑两三步一呼、跑两三步一吸。呼吸的要领是用鼻子吸气吸气时嘴唇微微闭合，用嘴呼气主动的把体内的气量用吹吐的方式排出。

教学的重点是呼吸方法难点是呼吸的次数能够有效到与运动的节奏相配合。练习的方法一是原地呼吸和慢跑呼吸以及中速跑的呼吸。

跑操的基本要领教案

　　学习目标：

1、进一步体会跑步——立定的正确姿势，养成良好的身体姿势。

2、充分发挥学生的创造思维和参与意识，培养勇于克服克服困难的意志品质。

　　学习内容：

跑步走--立定，高抬腿跑--后踢腿跑---30米加速跑。

重点：动作自然协调

难点：集体步调一致

　　学习步骤：

一、跑步走

教师组织教学：

1、激发学生学习的兴趣和热爱集体的精神

2、理解并掌握跑步走——立定

3、发挥学生的主体作用

学生学习活动：

1、教师提示学生注意体会动作的节奏

2、学生分小组进行复习练习

3、学生轮流当指挥员

4、教师巡视指导、鼓励

5、学生展示

二、高抬腿跑---后踢腿跑----30米加速跑

中班幼儿协调性教案

关于这个问题，教学目标：

1.培养幼儿的协调性和灵敏度。

2.让幼儿能够通过运动练习，提高身体的协调性和灵活性。

3.让幼儿能够通过游戏和活动，增强团队合作意识。

教学准备：

1.教具：球、绳子、篮子等。

2.场地：室内或室外空旷的场地。

3.音乐：适合幼儿运动的乐曲。

教学步骤：

1.热身活动

在音乐的伴奏下，引导幼儿做简单的体操操练，拉伸身体肌肉，为后面的活动做好准备。

2.协调性运动

让幼儿分组，每组选一位队长。队长手持一条长绳，其他幼儿手拉绳子站成一排。队长手持绳子向后移动，其他幼儿要跟着绳子移动，保持一定的距离和节奏，练习身体的协调性和灵活性。

3.投球游戏

让幼儿分组，每组选一位队长。队长手持篮球，其他幼儿排成一排，每个幼儿轮流接球，然后投篮。队长要带领团队协作，让每个幼儿都能接到球并投篮成功。

4.团队合作游戏

让幼儿分组，每组选一位队长。教师在场地上放置一些球，每组队长带领团队将球尽快放入篮子里，比赛看哪个队伍最先放满篮子。通过这个游戏，让幼儿感受到团队合作的重要性。

5.收尾活动

在音乐的伴奏下，让幼儿放松身体，进行简单的伸展操，同时回顾今天的活动内容和收获。

教学反思：

通过这次教学，幼儿们在游戏中得到了锻炼和放松，同时也提高了团队合作意识。在后续的教学中，可以增加更多的协调性运动和团队合作游戏，让幼儿更好地发挥自己的潜力和能力。

可以因为中班幼儿正处于身体发育、成长的关键阶段，协调性教育对他们的健康成长非常重要。
在教案设计中，可以采用游戏、动态平衡练习、舞蹈等方式，帮助幼儿提高身体协调性，并在此基础上提高他们的团队合作精神和社交能力。
同时，教案可以延伸到其他教学内容，如音乐、美术、语言等，通过多种艺术形式来促进幼儿协调性的提高。

有必要进行协调性教育。
因为中班幼儿正处在身体发育的关键期，运动能力和协调能力的发展对于以后的身体素质和发展至关重要。
教育幼儿从小关注身体协调性的培养，可以有效提高他们的协同能力，身体素质和整体运动水平，让他们更加健康快乐成长。
对于教案的内容，可以考虑增加体验和游戏的方法，如提供不同的运动游戏和小组合作游戏，让幼儿在合作中感受身体的变化和变得更加灵活。
同时，可以增加季节性和休闲型运动项目，如瑜伽、舞蹈等，让孩子们从小就养成爱运动的好习惯。

1、学习半蹲走，发展下肢力量和动作的协调性、平衡性。

2、培养协作意识，增强注意力和模仿能力。

活动重点

练习半蹲走。

活动难点

与同伴配合协调一致地走。

活动准备

与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾。

活动过程

一、准备活动：听音乐模仿小动物走，充分活动身体

1．(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。

2．幼儿在原地模仿各种小动物走路。

二、模仿毛毛虫走路，练习半蹲走

1．师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?”(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?”请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。

2．教师示范毛毛虫走路的样子，重点提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲走。

3．幼儿戴上毛毛虫头饰，听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路，教师观察，个别指导，音乐停止时幼儿回到教师身边。

4．尝试两人配合走，教师重点强调步伐要尽量一致，跟着儿歌(附后)节奏走。

5．解决难点。

(1)师：“小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢?”(一节一节的)我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像刚才那样步伐一致地走。

(2)幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走，音乐停止时，回到教师身边。

6．毛毛虫比赛走路，看哪条配合得最好，走得最快。

三、游戏“纱巾不见了”

教师交代游戏规则：刚才，我们的毛毛虫配合得真好，现在老师要奖励你们玩“纱巾不见了”的游戏。每人拿一条纱巾，迅速藏到自己身体的任何部位，尽量不被老师找到。(幼儿藏好后，教师寻找，让幼儿得到适当的休息。)

四、游戏“毛毛虫与纱巾”

1、师：纱巾还可以怎么玩呢?谁来试试?

2、选出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛虫一节一节接起来，顶着纱巾走路；全部毛毛虫围成圈，右手拿纱巾走路。

五、共享游戏“快乐的蝴蝶”

1、师：谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?

2、幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最后飞回活动室。

附儿歌：毛毛虫，真有趣。我们学你做游戏。排成一队蹲着走，动作协调又整齐。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。