孩子上小学了但是感觉没什么上进心，对成绩好坏无所谓该怎么办

这是家长的教育出了问题，教育是传承，也是一项系统性的工程，这项工程须要灵魂，须要核心，家长须有远见，有雄心，有耐心，须多看书，在孩子面前立榜样，帮孩子立目标，围绕着目标想办法，克服种种困难，这就是目标成为合理的想法（理想）也是帮孩子立志向，家长有没有权威性。有没有榜样性，有没有意志坚如铁，说话有道理，有能量，有胸怀，有远见，天才毕竟是少数，贪玩是每个人与生俱来的天性，所以，所有的成功，所有的失败，家长起着决定性的作用，

非常高兴能回答这个问题，我们家有两个小学生（四年级和一年级），希望我们的一点浅薄的思考和经验能带给你新的启发。

孩子对成绩好坏无所谓可能有多种原因，其中一个重要的原因就是：他没有在学习和成绩中体验到快乐与成就感。这可能是他原本成绩并不突出，老师和家长没有特别的关注，还可能是进步没有得到及时的肯定与鼓励。

我们家大女儿（四年级）班上有三个男生成绩特别突出，是老师口中的学霸。女儿心理上既羡慕，又打退堂鼓，她总说：他们太利害了，我是肯定比不过的。女儿画画不错，所以每次聊天，我就尽量和她聊美术课，听她眉飞色舞地说自己怎么被老师表扬。然后，我就告诉她，其实她不比任何人差，美术比学霸们好，说明其他也可以超过她们的。女儿开始一点也不信，但我说得多了，她就开始有些信心了。以后，默写全对了，我就告诉她：你已经和学霸并排了。偶尔有几次考得超过了一两个学霸（也可能是别人发挥失常，哈哈）我就告诉她：你已经超过一部分学霸了。

女儿在一次次的肯定中找到了成就感，自信心增强了，学习更有热情，成绩也实实在在提升了。更重要的是她有了一个信念：我的学习也是很好的。

以上是从孩子的角度，我们可以怎么做。其实更重要的是父母的行为。

小学是成长的一个重要阶段，我们通常说：幼儿养性、童蒙养正、少年养志。如果孩子是低年级段，那要养正。如果是高年级段，就是养正和养志的过渡阶段。所谓养正是指端正的心性和行为。这段时间里，孩子的内心是纯净而单纯的，我们最重要的是引导和教导孩子，培养自己的内在。

我们家的做法是一起学国学。《弟子规》、《三字经》、《大学》、《论语》等这些传统经典都是非常滋养孩子内心的，孩子会变得很有灵性。这比学校的成绩更重要。事实上大女儿的班主任曾找过我沟通，希望她更努力学习，进一步提高成绩，她完全有潜力和希望成为班上的女学霸。但我们并是这样打算的，我们没有增加她的学习时间和压力，而是让她更多的阅读和培养其他兴趣了。

最后，对成绩无所谓和对学习无所谓是两回事，是要区别来看的。小学阶段孩子有好的学习习惯和态度更重要。如果对学习无所谓才是真正需要重视的，我们除了沟通谈心之外，更重要的是以身作则，打造一个“支持”学习的家族氛围。大人少看手机，多读书。把电视机搬走，换成书柜等。这个阶段是孩子记忆力最好的时候，一定要培训孩子阅读的习惯。

以上的思考与经验都是基于真实的成长经历，希望能你有所帮助。父母的百般辛苦换来孩子的一点突出，我们继续努力...

长话短说。我三个男同学从初三开始突然发力，后来一路优秀。所以不着急，每个人上进的阶段不一样的。另小孩子不要给他玩手机，自己要可以去教孩子，学习科学的教育方法引导娃儿。问题都不是问题，因为已经有方法了，只是家长也不愿意去学去改

这确实是困扰许多家长的一个带有普遍性的问题。孩子有了上进心就有了学习的内在动力，不用老师、家长督促，学习任务也会保质保量完成，学习成绩也不会差。对上进心不是很强的孩子来说，要培养出好学上进的精气神不是件容易事儿，但也并非不可能。有两点很重要，一是多鼓励，培养自信心。哪怕是取得点滴进步，家长也不要吝惜对孩子的褒奖。自信心树立起来了，上进心自然也就相伴而生了。二是有意培养孩子的竞争意识。可以优先选取孩子较有优势的方面（比如体育、绘画、音乐）去参与竞争，在获得成功、获得荣誉后竞争意识就逐渐地培养出来了，然后再有意识地往学习这方面引导，孩子学习的积极性也就上去了。

你好，我是一名教育工作者，希望我的分享能够带给你成功地体验。

1.孩子是一张白纸，家庭教育和社会共同来描绘蓝图。作为父母望子成龙望女成凤都是人之常情，那就先努力做合格的父母，带头学习引导孩子热爱学习，感受学习的乐趣和成就感。这样做比讲空道理来得更快更有效果。

2.大人看世界的角度和孩子的角度不一样。家长认为孩子热爱学习，争取考试考高分就是有上进心。但孩子根本不知道上进心是什么，有什么用，因为他并不知道努力学习的现实意义。

3.家长为孩子描述努力学习的结局，不过是家长自己看到的结论，对于孩子而言，他没有体验过的，就算点头假装懂了也还是不懂。

因此不必强求孩子懂道理，孩子在成长过程中总会遇到学习的挫折和困难，当他真实地感受到学习成绩不好带来的影响，他就开始懂事了。

正确地引导，耐心地等待，咱们一起静待孩子的成长吧！