儿子喜欢音乐，该怎么培养呢

我觉得应该这样做:1.根据情况看他是喜欢哪类音乐，是乐器还是声乐视唱。2.根据他自己的情况选择合适的音乐总类。3.选择好决定学习方向之后，再选择一个针对情况的老师开始学习最基础的音乐理论和实践知识。总之个人认为如果这样做了才算比较科学，不至于盲目，才可以针对性学好音乐。希望可以帮到你。

你好！把孩子送进青少年宫合唱队，这可学会音乐知识和基本演唱方法，也能练习到歌唱乐趣和团队精神。

可以让孩子多听音乐，或是弹奏有固定音高的乐器，这样对培养孩子的音准有一定的促进作用。另外，等孩子大了，如果还喜欢唱歌的话，可以请一位专业的声乐教师。 希望我的回答可以帮助到您！

如果你孩子喜欢音乐，这是值得庆幸的事，因为我认为有音乐细胞的人往往比一般人情商都要高，毕竟如今的社会即使智商高的人不够，还需要情商高的人，所以，既然孩子喜欢音乐，我个人认为要遵循孩子的意愿，首先孩子需要买什么音乐器材，你要支持他，同时在支持的同时要告诉他必须坚持做自己喜欢的事，其次，多让孩子参加综艺节目，更深一步地开阔他对音乐的眼界，也能让他接触更多关于从事音乐方面的新朋友，最后，有条件的话要请相关的老师多教导他，传授他经验！

音乐教育从属于艺术教育，是幼儿教育的重要组成部分。日本著名小提琴家、音乐教育家铃木曾提出：“儿童学习音乐首先应该学习听完整的优秀音乐，只有多听才能进步的快，听的不够的儿童将缺乏乐感。”新《纲要》中也指出，艺术教育中“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”“教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣。”为此，我尝试着通过进行听音训练来培养幼儿的音乐能力。

问题本身对音乐存在偏见，有偏见你还培养啥。一招鲜吃遍天，教育是个啥你先合计明白。找个懂乐理的明白人教几天五线谱看孩子能学进去不。光是喜欢唱歌看不出培养价值。说到培养就离不开额外投入。义务教育不支持这个。

很多小朋友唱《捉泥鳅》这首儿歌，谈谈70.80.90后有谁捉过泥鳅的感受呢

大家好我是80后：记得小时候夏天特别热，那时候没有空调，风扇都很少，放学了约几个小伙伴去河里扑腾一会，洗完澡就会拿着水桶和铁锹找个干涸的小水沟捉泥鳅，两人一组有挖的有捉的，每次都是在大人的呼喊声中恋恋不舍的回家！

晚上会把捉来的泥鳅做成我眼中的美食，泥鳅汤特别鲜美，每次我都能吃好几碗饭，现在我还经常怀念儿时的泥鳅汤，总感觉买的泥鳅没有那时捉的好吃，哎好怀念儿时的童年！

我是80后。我记得我们小时候捉泥鳅。我们的家乡在山上。水田很少。我感觉我们那个年代都没有什么玩具可以玩。基本上就是玩泥巴。上午跟下午都要帮着爸爸妈妈干农活。只有中午的时候。和我们院子里面的那些哥哥姐姐一起去田里面抓泥鳅。要是哪一个发现水田里面有一个小洞，然后我们一起都去用手指去钻那个小洞里面。那个泥鳅滑滑的，我们每一次去捉泥鳅回来，身上一身都是你。爸爸妈妈看见了，回来又是一顿臭骂，他们就会说。你们中午都不知道睡一下午觉，还跑到田里面去捉泥鳅。

我也是一名80后。

记得很小的时候，我有三个和我年龄相仿的小伙伴们，我们会在一起推车轱辘，一起玩泥巴，还有一起捉鱼和捉泥鳅。

在小沟快要干涸的时候，污泥里面都有好多的泥鳅，我们就用手扒开污泥捉泥鳅。那个时候的泥鳅很大，也很光滑，很难抓到，我们就把抓到的泥鳅就去火上烤，烤熟了以后把肚子扒开，吃里面的籽，很香很好吃。由于不会做，感觉肉有点腥味，就扔掉了。

如今我们四人天各一方，好多年都没有联系了。

回不去的童年啊。

捉泥鳅，其实最早是很多小孩子闲来无事的玩闹游戏，在那个没有太多娱乐活动的年代，这些最简单的游戏，成为了我们快乐的源泉。捉过泥鳅的人都知道，泥鳅滑不溜手，且有非常好的灵活性，让本就一身泥泞的它们更加难以的捕捉，如果你一味的用力想去抓住它，那么恭喜你，它会更容易逃脱你的控制，当它再次钻入那满是淤泥的泥潭中时，你将再也抓不住它的小尾巴。聪明的人因此研究出了对付它们的方法，比如用一些药物，使它们自己跑出来，用一些特质的渔网，再比如，捉的时候，不是用力的想要把它们抓在手里，而是顺着它们的力气，借力打力，顺势把它们放进篓子里

我可以很直观的告诉你一个字:爽！

话说小时候在农村捉泥鳅，是一件不可或缺的乐趣。

那是2000年或者是2001年的时候，在河南老家，我刚7.8岁，而且那个时候雨水不断，我们和一群小朋友，在水浅的小河里用透明窗纱做的渔网来网鱼。总是捉些小雨小虾呀，我们各个高兴的不易乐呼。

小鱼小虾能在水的表面就能捉住，但泥鳅就不同了，它总是钻在淤泥的下面，只露一张带胡子的小嘴巴，不仔细瞧的话，压根就瞧不见。就算它在水的表面，你空手去捉的话也是不好捉，因为它的表面有一层滑滑的粘液，特别滑，即使在地面也是不好捉，这也是它逃脱的一项本领吧！

但该怎么捉呢，清水表面的，我们就用想勺子一样的网来抓，在淤泥下面的我们就把手做手捧状，让泥鳅在手里游泳，一抓一个，一会儿，一盆的泥鳅在盆里你追我赶的，高兴的我们手舞足蹈的。

这也是那时的童真吧！

但现在水量很少了，小河慢慢也没了，该造成大河了，也很少再见捉泥鳅的场景了，电子产品替代了以前的乐趣。

但是每个年代都有每个年代不同的的童年回忆，捉泥鳅的场景也在我们90年代结束了，从这以后迈向了新的时代吧！

孩子迷恋快手，怎么办

长期迷恋娱乐软件对于孩子很不利，如果是低幼儿童，建议卸载此软件，转移孩子的注意力，可以多设计一些有趣的小活动吸引他，或者设立奖惩机制，每天限定玩多久时间，逐渐减少直至消除兴趣

从心理行为调整方面给出解决方案

第一步，家长要先了解下孩子为什么迷恋快手，尝试与孩子沟通，找到原因。

有可能存在的情况

1 无聊，打发时间

解决方案:丰富孩子的生活，带孩子见世面，开阔眼界，寻找到有意义的爱好。

2 学习没意思，不如快手有意思

解决方案:寻找孩子觉得学习没意思的原因，需要分析下孩子的性格特征，运用一些方法培养孩子重新认识学习。

3 逃避一些东西

解决方案:搞清楚逃避什么，快手满足了孩子哪些心理需求。家长借力其他方式彻底满足孩子这个需求，填满这个心理黑洞，孩子就可以离开快手。

4 模仿家长

解决方案:家长就需要以身作则，给孩子树立榜样。

5 溺爱过度，没有给孩子树立正确价值观，同时也管不了孩子，错过了最佳教养时间。一般4岁开始，孩子开始有自我意识，需要教培养孩子规则意识，如果不陪养，很容易养出说什么都油盐不进的孩子。

解决方案: 这是最麻烦的。需要一点点尝试教孩子认识到，长大了，需要承担一些责任了。这是需要花费一些时间的。

6 孩子心理年龄没有长大，贪玩而已。

解决方案:这需要养孩子这颗心，养到与身体年龄一样的年龄，有些孩子晚熟，就是这个意思。这种情况，家长就不能贴标签说孩子迷恋，只能说孩子玩快手就跟玩玩具一样，多给他一些玩具，他眼花缭乱就不会迷恋一个玩具了。

共性的可能大概以上几种。

第二步，判断分析出问题后，就可以因材施教了。家长的引导非常重要。

无论哪种，基本都与家庭教养模式有关，一些错误的教养模式导致了今天的结果。一定要找到真正的原因，才能彻底解决，因材施教。

第三步，对孩子进行心性教育，训练觉知力，训练孩子从心里长大，培养责任感，教会孩子为自己行为负责，孩子就可以慢慢培养出自律，自我管理能力，自我教育能力。

我孩子有段时间也是特别迷恋快手，我先是和她一起看，主要了解她都关注一些什么内容，我并没有强制要求不让她玩，收了她手机，每天让她在我手机上玩10分钟左右。这样慢慢的我感觉她没有那么迷恋了。

移动互联网社会的当下，我们更应该引导孩子如何正确应用手机达到学习的目的。主要有三点建议：1、作为家长要以身作则，多在还在面前利用手机学习以及解决问题。 2、未成年人难免会抵抗诱惑的能力比较弱，家长要多监督引导。 3、多教自己的孩子亲自用手机学习或者解决学习碰到的疑难问题，这样亲身成功体验后有利于提高利用手机学习的兴趣。

迷恋是正常的，大人尚且如此，何况小孩。但是方法也是有的，一，告诉孩子，你每次刷都是在帮别人赚钱，你刷的多，别人就赚的多。你很愿意帮助别人赚钱却浪费了自己的学习时间吗？二，为孩子注册一个账号，激励他做个快手，让他也发发看，看看流量是多少，知道做这个是费时辛苦也要技术的，现在你是学生，技术不行，现在做这个不合算，将来发展空间大。现在浪费时间不学习，就迷恋快手什么的，学习就停止了，将来难道也就做快手或者就一直看快手过日子吗？三，大人首先要率先垂范，不要玩，才能挽回孩子的心❤️。四，我们可以拿成绩反证，你没有玩的时候成绩就好棒。放弃快手，学生必须放弃。