上小学的孩子还适合绘本阅读吗

小学生还是适合读绘本的，绘本内容不同，适合的年龄段也不同。只要我们给孩子选择优秀的绘本读物，对孩子来说百益无害，多读绘本可以帮助孩子了解更多的文化知识，认识更多的文字，对孩子的语言和写作能力有很好的帮助作用。当然这些作用并不是立竿见影，而是随着时间的推移，孩子知识慢慢积累，量变达到质变的时候，作用就显现出来了。

随着孩子慢慢长大，对绘本的要求也会越来越高，我们要随着孩子思想、文化的进步，帮助孩子选择更优秀的童书绘本来看，用绘本来

我一直觉得绘本适合所有人阅读，就我自己也是个绘本迷，常被绘本扫盲和感动。小学生特别是一二年级的孩子本身的识字量也不大，练习写作也是从看图说话开始的，甚至我身边还有好几个朋友特地给孩子报了看图作文的培训班，有几个老师就是利用绘本来教学的。但是随着孩子的识字量增大和升学考试的压力，我们也可以慢慢给孩子引入一种桥梁书。虽然说比起绘本来说，他的文字内容会强势一点，但比起文字书来说，还有图片可以辅助孩子理解，作为从绘本过渡到文字书阶段一个挺好的选择，让孩子也不至于一下子适应不了文字书，然后从桥梁书再过渡到文字书。

相信一谈起绘本，很多人脑海中都会浮现出父母怀拥小宝贝，灯下一起阅读的温馨画面。

不过，绘本不仅适合用来为婴幼儿亲子阅读，也很适合小学生甚至任何年龄段的读者阅读。

因为绘本根据文字难易、表达内涵等可以分很多级别，这些不同的级别，可以分别适应包括小学生在内的不同年龄段的读者阅读。

首先，以绘本的文字难易程度不同来分级别，绘本有的可以从婴儿时期就开始看一直到小学高年级，有的则因为文字较难，涉及知识多，更适合小学中高年级阅读。例如:

1、绘本《我看到的世界》：这本书里面没有一个字。有很多相关或者有联系的充满想象力的图片。我家娃从几个月就开始翻看，一直到小学四年级，仍有时候拿出来翻看。

而且这本书适合让孩子独自看，家长不需要讲解。孩子不会说话时候，就是翻看。自孩子会表达开始，你会发现，同一幅图，孩子讲出来的故事经常是不一样的。非常有意思。

2、绘本《我爸爸》：这本书语言幽默，想象力丰富。小朋友通常学龄前早就跟着父母亲子阅读过很多遍。但是，上小学以后，自己翻看这本书，可以学到书中比喻、夸张等修辞手法。书中图画也可以带给孩子很多绘画的灵感。本绘本实际并不需要局限于学龄前。

3、绘本《铁丝网上的小花》：这本书以一个小女孩的经历讲述的二战德国集中营的故事。故事的叙述复杂了很多，文字相对较多。而且需要了解一些二战背景知识，否则孩子看不明白，这些都对孩子的阅读水平具有较高的要求。个人觉得适合三四年级及以上的孩子阅读。

第二、以绘本里表达的内涵深度来看绘本的级别，有些绘本表达思想单纯直接，适合学龄前儿童，而有些则表达含蓄，寓意深刻，跟适合小学中高年级甚至中学生来阅读。

1、绘本《猜猜我有多爱你》：讲述的大兔子和小兔子之间互相表达彼此深爱的故事。表达情感很直接，配合图画，非常简单易懂。

2、绘本《有一天》：和《我爸爸》《猜猜我有多爱你》不同，这个绘本通过妈妈的口吻，叙述从宝宝出生到陪伴孩子长大的过程，直到所有的记忆都变成照片。

这种表达情感的方式含蓄深情，文字也很诗意优美。个人认为小学中高年级读来会理解更深。而真正透彻理解这本书，也许更是我们这些为人父母为人子女的成年人。

3、绘本《味儿》：描述一位小朋友如何建立对自己画画信心的故事。个人觉得，光就从题目到贯穿整本书的“味儿”这两个字，小朋友如果理解透彻，也需要一定的语言积累和理解能力。应该更适合小学生来读而不是学龄前。

总之，通过上述一些列子分析，可以看到，绘本的层次是很多的。本文仅仅是举了几个小例子来说明。

小学生读绘本，不仅可以学习绘本的语言，同样可以体会不同的绘画风格。

因此，阅读绘本可以作为低年级小学生的基本读物，作为中高年级文字书籍的补充阅读资料。还有一些绘本，各个年龄的人都会喜欢，读时候的感受也会不太一样。

小学生当然适合读绘本，优秀的绘本是大师们用心制作的，里面包含了精美的插图，有趣的文字，图文结合让故事更加生动有趣，最重要的是，优秀的绘本包含了引人深思的哲理，比如说绘本《失落的一角》，就讲了一个独立的个体是如何一步步走向成熟的过程——成熟的个体是独立的，人永远属于自己。

小学生读绘本还能潜移默化地提升自己的作文写作能力，其中大猫老师的绘本作文课就是很好的范例，她的绘本作文课目前貌似已经出到五年级的了~需要的家长可以买来看看，说不定会帮孩子更好的写好作文。

当然适合啊。苗妈臆测，提问者的误区主要有两点：一是认为绘本只适合学龄前儿童读，且主要是做亲子阅读之用，二是认为小学生识字量多了绘本会显得“小儿科”，三两下翻完了不值得读。而实际上呢，绘本这种阅读素材，内里乾坤巨大。就跟动画片一样，不只是只有孩子才适合看动画片的，很多动画片还是专为成人创作的呢。

小学生依旧适合读绘本的主要原因如下：

1.会识字不等于可以做到独立自主阅读。很多学龄前孩子虽然认识很多常用汉字，但依旧希望亲子阅读的形式。

2.绘本形式很多，即使有的小学生也有了自主阅读的习惯，但是文字量大的，比如说桥梁书，也依旧需要借助亲子阅读的形式。

3.很多学龄前读过的绘本，到了小学阶段，依旧有它的价值所在。我们知道优秀绘本的图和文的设计，都是极为讲究的，不是有配图的儿童书就叫绘本的。我所知道的，有聪明的儿童写作指导者，就是依据绘本打开孩子写作的思路的。图中有很多内在的联系和线索，可以帮助孩子通过观察、思考，形成自己的文字。所以绘本依旧可以作为小学生学习写作的兴趣材料。

配图所示的图书，内容就是大猫老师通过绘本打开孩子的写作视野，保持孩子对写作的兴趣。我已囤，有兴趣的家长可以买来研究哦。