我的钢琴老师说，一定要按钢琴教材拜厄，599，849这样弹下来，才行。可我觉得这太死板了，怎么办呢

简单点，问下自己，学琴的目的是为什么？

如果为所谓的考级或是获得某种称号！

那听老师的吧，毕竟人家是过来人。

如果是为了自己，那就怎么开心怎么来，音乐艺术的本质不就是为了陶冶情操嘛！

别把自己搞拧巴喽！

你好我是滕滕钢琴教育。很高兴为你答题。题目是：我的钢琴老师说，一定要按钢琴教材拜厄，599,849这样弹下来才行，可我觉得这太死板了，怎么办呢？

分几方面来回答你的问题：

1.首先学习钢琴像拜厄，车尔尼599,849这些基础教程，是必须要学的，这要根据你的学琴目标达到什么水平，这些教程的练习曲不一定要全部弹奏，挑关键的练习曲弹奏。

2.在练习这些教程的同时，可以和老师沟通插入一些有兴趣的流行乐曲，来提高弹琴的兴趣点，这样学起来会很轻松。

3.比如车尔尼599练习到第50条，可以选择学习理查德.克莱德曼的乐曲（梦中的婚礼，水边的阿狄丽娜，童年的回忆）还可以选择其它类型的乐曲，这要看你自己的喜爱，像当你老了，贝加尔湖畔，卡农，天空之城等。

4.我在教学的过程中就是这样结合的，孩子们很轻松的学习钢琴，劳逸结合在开心快乐中学习钢琴，都取得了很好的成绩，有参加比赛的，有参加中国音乐学院考级的和学校的一些艺术节活动的表演。

5.总结一下：就是老师没错你也没错，遇到这种问题一定要和老师耐心的去沟通解决问题，这样才能学的开心提高弹奏水平。

希望我的回答你满意，方便的话我们可以沟通互相学习，互相进步祝你开心愉快！

‘死板’就对了，不死板你就废了，因为这是教材，你肯定是普通人，打基础没有捷径，就是你说的‘死板＇，而且你必须练到‘死板’得手指不听话，在演奏时手指与大脑变得自然‘死板’！一触即发！

你好我是肖老师，首先您的老师还是很负责的，没有像其他一些业余教师，告诉您不需要弹这些基本教材。

钢琴弹奏难度很大，就是因为技巧性内容很多，教材很广。如果想学好，这些都是入门必备教材，不好好按部就班学习，会给以后继续提升弹奏水平造成影响。

所以个人建议按照老师的要求，好好学习。

你的老师说得对，我们的钢琴老师孙老师，是学生公认的好老师，他也这么说。不同的是，孙老师说小汤（汤普森）、大汤也很重要（学完了小汤再学大汤），我学过两年钢琴，拜厄还没弹完，中间还穿插着小汤，599（学了几条）。

刚开始学拜厄的时候，大部分同学都很喜欢学，只见过一个同学说成年人没必要弹练习曲，直接学歌曲就行了，学了几课就退学去学模特了，之后再也没学过钢琴。她家里有钢琴，宁可退学也不喜欢学基本功，我很喜欢学，家里没钢琴，真是同人不同命。

按照孙老师的教程，一般是学了拜厄、小汤、599以后，开始学布格缪勒，穿插学哈农，然后才学钢琴基础教程和即兴伴奏（即兴伴奏是随便拿首曲子，自己配和弦）：

一共四册

在学习的过程中，除了一位同学退学以外，再没听说过有人不喜欢学老师安排的这些书，就拜厄来说，是由易到难，前边的弹不好，就会影响下一条的完成，我感觉学钢琴，必须是循序渐进地学，很难想象弹钢琴不学这些基本功，能弹成什么样子呢？

无论学什么技艺，基本功很重要，比如唱歌：必须从mi ma mi开始学一样，离开基本功的训练，想唱好歌，基本不可能。我们老年人学钢琴尚且要从基本功学起，看来学钢琴的确没有捷径可走，建议你还是按照老师的要求按部就班、循序渐进地学为好。

请问你们学习钢琴时老师会讲和声知识吗

若是走专业路子，宝宝最好就是3岁学琴，练出好耳朵，从钢琴的童子功开始练，音阶，琶音，和弦，所有大调，小调，以及关系小调都要学，并且尽早在十岁之前把钢琴的基本功技术定型。然后十岁之后，再重点练协奏曲进一步提高。就算十多年如一日坚持下来，也要加点遇气，即不能练错，不能走弯路，还要找到好老师，否则很可能就是原地打转转，处于某个瓶颈期，很难突破和提高。若是随便学学，随便教教，碰到一首曲子中有什么音阶就教什么音阶，教的头一句，脚一句，也行，反正是学的玩的，自己高兴就行。钢琴只要自己弹起来高兴，就行。那怕用五线谱弹，哪怕单手弹，图得就是自己高兴！！音乐可以滋养人的心灵，关键是自己弹起来心情好即可！！

你学钢琴，为什么不同时学乐理？您认为这是一门学科吗？我们5岁在央音学儿童视唱练耳中级和高级。6岁，已考完基础乐理中级。一些基础要有，钢琴课上才不至于老师讲什么都不懂。

我们学琴快两年。中途也换过老师。题主的问题我们之前也遇到过。

我们之前在琴行里学习，钢琴老师很少讲乐理知识，曲子会弹，指法、节奏正确就行。每次上课，先是回课，再学一两首新曲。回家练琴任务就是，新学的曲目和预习一两首。

后来，在琴行里学习了一年多（历经了一个大半年疫情没学）。我们因为一些原因，离开琴行，换了一位老师。这位老师是张老师，目前我们跟着她学习大半年了。

张老师上课有耐心，比较温柔。对问题看得也比较细，曾经我们没注意到的问题，她都发现了。而且课上同时讲乐理知识，这个曲子是什么和弦、怎么转位、什么曲调、哪里是一句、弹奏风格如何等等乐理知识都讲。

每次让我们预习的曲目，她会在课上先带着孩子开谱，哪些难点重点，她会事先告诉孩子。我很欣慰这样的预习方法，孩子明白了，那接下来的练琴都是正确的。这样就省了改正的时间。

练琴一定要讲究准确，刚弹一首新曲，一定要慢，认准音，卡好节奏。这是练琴的最基本习惯。一旦新曲粗心一两点练错了，几天里都在重复错误练习，形成错误记忆习惯。等上课老师发现了，还要再花时间来改正，这个时间、精力付出不亚于刚开始的学习。

这也是张老师教给孩子的。

这样预习，慢开谱方法。我们之前在琴行没有涉及到。孩子接触新曲，上来就弹，没有思考。老师也这样吩咐：回家预习这首和那首。等孩子上课弹预习曲目的时候，如果有错误，老师会有情绪。

还有乐理知识，琴行老师讲得很少。往往几分钟带过。以弹曲为主。

但在张老师那里，弹曲和乐理知识是同步的。学习新曲时，张老师会问孩子：这首什么调？和弦怎么走？哪里半终止？哪里又是一句？

这样下来，孩子也慢慢懂得：这首曲子原来是这么回事，曲子是这么谱的，风格这样的。

一首曲子，孩子不仅会弹奏，还能明白它背后的“真相”。长远来讲，这对以后有很大帮助。

为什么同是钢琴老师，有些讲，有些不讲呢？

我想，不是老师好不好的问题。我考虑到两个方面的不同：时间与老师的教学态度。

琴行学琴

琴行学琴，每个周末一节课，每节课45分钟。这个45分钟很紧，要讲指法、节奏等。若一首曲子讲太多，那这节课学不了什么。还有，这个学生还没结束，下个学生就在门外长凳上等着了。

我想，琴行是讲效率和课程进度的。老师的教学态度也秉着这样的性质。而且也讲究考级，因为级数越高，学费也高。那时我们在琴行学琴，课程进度是递进的。每次结束，在外等待的爸爸就会问：怎么样，学了几首？

这能让家长求个安慰，学这么多了、这本书又快完了。

跟着张老师学琴

张老师私人教授，没有时间压迫感，每天安排一两个学生。一开始在她家里学琴，后来租了一个公寓。

虽然每节课也是45分钟，但每次结束都近1小时，甚至七八十分钟。因为她讲得比较细，认真。讲乐理、指法、节奏还有那种预习方法，45分钟根本不够，往往“拖堂”，费用也不增加。

就这暑假，她只要白天有时间，还会建议我们把孩子带到她那里练琴，这样更能纠正练习错误。张老师看待问题长远，教学态度让孩子们，会弹琴，也要懂琴。一种“授之以渔”的教学方法。

在她这里，我们课程进度慢，一首曲子，特别是哈农的练习曲，只要哪点不过关，孩子还是要反复练习。她总说：基本功一定要扎实。

在她这里，我也没有那种让孩子几年里考多少级的想法了。之前在琴行里常有这样想法，家长见面聊天，都会问：孩子现在几级了？

和我们一起进琴行的一个女孩，她从三级开考，现在已经五级了。而我们今年才考二级，我却一点不“焦虑”。

我们庆幸遇到了张老师。

如果题主想学习乐理知识，我建议先和现在的老师沟通（一般都会接受吧），我们之前一位钢琴老师，不太愿意细讲这些。有一次讲和弦转位，孩子说，不太懂，她不讲了，继续教曲了。

如果老师不接受，题主又想学。那建议换老师，找一个长远为你学琴考虑的老师吧。

作者简介：我是宛青扬，一枚热爱读书写作，热爱生活的85后。也是一枚两儿母亲。余生梦想：会写能读，还要力做一位“还不错”的妈妈！