青年教师的专业发展(青年教师专业化成长总结)、本站经过数据分析整理出青年教师的专业发展(青年教师专业化成长总结)相关信息，仅供参考！

　　总结是指对工作、学习或思想的某一阶段的经验或情况进行分析和研究，得出规律性结论的文字材料。通过它，我们可以全面系统地了解过去的学习和工作情况。我们来总结一下。你想好怎么写总结了吗？以下是边肖收集的青年教师专业发展总结(6篇精选文章)，希望对你有所帮助。

　　青年教师专业发展总结1作为一名青年教师，对自己的职业生涯有一个长远的规划，对自己的教育教学有一个明确的方向，显得尤为重要。一学期工作结束，本着总结经验，弥补不足的思路，我对自己的专业成长做如下总结。

　　一.专业成长的成就

　　 1.阅读各种书籍，经常写读书笔记，提高自己的素养。作为一名年轻教师，你必须有丰富的文化背景，才能在工作中游刃有余。13年广泛涉猎教育经典，做读书笔记，写心得，上传到个人博客。

　　 2.虚心请教其他老师。如果你在教学中有任何问题，请征求其他老师的意见。同时多听听课，边听边思考，借鉴别人的优点。邀请同年级的老师来听我的课，征求他们的意见，改进教学。

　　 3.做好优生提升和边缘生辅导工作。对资优学生的辅导侧重于对个别学习困难学生的心理辅导和课后辅导。

　　第二，专业成长有待提高。

　　 1.没有形成自己的教学风格，还停留在模仿阶段，对教材的处理没有自己的理解。

　　 2.不能准确的学以致用，教育实践水平有待提高。处理弹性教育教学问题的能力有待提高。

　　 3.不能以论文的形式记录自己的经历，写作能力有待提高。

　　三、未来职业成长努力方向

　　 1.认真参加校本培训，不断提高自己的专业水平和道德修养。

　　 2.每天坚持阅读，在阅读中有经验，养成良好的反思和写作习惯，提高自己的阅读和写作能力。

　　 3.注重课堂教学的研究与实践，向校内外经验丰富的教师学习，通过探索、感悟、反思，不断提高自己的课堂驾驭能力，早日成为一名学习型教师，形成自己的教学特色。

　　 4.提高课堂教学技能。提高教学质量，让你的教学清晰有序，富有情感，生动形象。

　　青年教师专业发展综述2。指导思想

　　青年教师是学校教师的重要组成部分，他们的思想政治素质和业务水平直接关系到学校的生存和发展。我校青年教师众多，青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要任务。通过青年教师培养工程，努力建设一支师德高尚、业务精湛、思想新颖、富有活力的新型教师队伍，为提高我校综合竞争力和整体办学质量提供坚实的基础和后备力量，确保学校教育适应现代社会发展的需要。

　　二、培养目标

　　 1.热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

　　 2.具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段；具有扎实的基础理论和专业知识，具有一定的教学和科研能力，能独立胜任班级管理工作；具有较强的教育管理能力。

　　 3.重点培养一批骨干教师人选，初步形成梯队教师培养水平。其中有一批青年教师能在街道、区学科竞赛、课堂教学竞赛、教学能手等竞赛中脱颖而出。

　　 4.鼓励大学教师继续攻读大学学位。

　　三。培训内容和具体措施

　　 1.加强青年教师的职业道德建设，树立爱岗敬业的道德观，构建和谐的教师队伍

　　 2.加强课程改革的理论学习，转化为教学实践，不断更新自己的思想和教育观念，根据教学实践写出自己的教学案例、反思和感悟。

　　每个青年教师都要确定一个导师，青年教师与导师的关系要建立在双方自愿的基础上，并经学校同意。指导老师要做好青年教师的备课和讲课工作。青年教师要在指导教师的指导下尽快完成以下“教育教学业务”，成为青年骨干教师。同时学校会派骨干教师(出去讲课或培训)和请进来(邀请专家指导等。)，从而快速提升教师的专业素质。

　　 (1)导师要引导青年教师树立先进的教育理念，了解和熟悉课程标准、教材，对教学方法进行具体指导。

　　 (2)导师要指导师徒教学常规。包括：教学计划的制定和总结的撰写；备课、写教案；作业复习和学生学习评价；课堂教学过程的指导(讲座、后续讲座、课堂评价)；精选练习；了解学习情况和教学指导等。

　　 (3)导师要精心引导自己的老师和学生过“课”这一关。学校要求五年以下的青年教师每学期向全校汇报一次。对于新教师，导师还必须

　　精心指导“月报课”和“学期报告课”。所有讲课都要录音。

　　 3.对班主任进行常规培训，了解班主任工作的一般规律并用以指导工作，从而成功树立良好的班风和学风，成功组织课内教育活动，自觉开展学生思想工作，解决班级普遍存在的问题，保持班级秩序稳定。

　　 4.要进一步加强和落实后备骨干教师的基本技能培训，提升他们的个人素质。

　　 5.除了这学期学校布置的任务，每个人都准备了一个成熟班，并从中得到启示。

　　 6.平日加强自我探索研究，使教学水平得到提高。

　　青年教师专业发展总结一年来，在学校领导、教研室、教务处、总务处等部门的关心和支持下，全体成员倍加珍惜自己来之不易的荣誉和责任，同心同德，齐心协力，不弄虚作假，不负校领导的期望和学校全体同仁的支持，按部就班、按时、保质、保量地完成了年度工作计划。下面，我们将过去一年的工作和成绩总结如下。

　　第一，日常工作促进发展

　　 (一)工作室布局。学校专门为工作室提供了一间办公室，新装修，配备了新的办公用品。我们把它当成“家”，精心装修，张贴画板，购买大量书籍，自费购买鲜花等等。并使之成为一个适合教学科研、办公交流的场所。

　　 (2)阅读。我们从学校图书馆借书，定期从学校购买一定的书籍阅读和写读书笔记，在每月例会等各种场合交流。

　　 (3)月会。很难理解一个团体，无论大小，一年都没有开过会。召开月度会议是我们的日常工作。在月会上，我们交流读书心得，谈课堂心得，讨论比赛情况，讨论话题发展，布置阶段任务。其效果非常显著。月会是我们工作室心灵的充电室，是我们继续前进的催化剂。

　　 (4)微信官方账号推送。年初我们开通了工作室的微信官方账号，包含团队建设、团队学习、交流平台三个部分。主要内容是会员征文和工作成果。所有成员提供材料，庄小东老师负责搭建、推送和维护。到年底，已经推送了51条相关消息。微信官方账号运营效果显著，提升了工作室建设的内涵，扩大了微信官方账号和学校的影响力。

　　第二，技能竞赛可以增强教师的能力

　　普通

　　个人赛方面，工作室成员在全国比赛中获得2个奖项，在省级比赛中获得2个奖项，在其他比赛中获得6个奖项。其中包括：

　　 1.20xx年9月，林群英获晋江市优秀教师、学校优秀教师、学校优秀班主任；

　　 20 XX年11月，吕、林群英两位老师在全国职业院校信息化教学竞赛中获得中职组课堂教学竞赛二等奖；

　　 3.20xx年7月，庄小东老师在福建省职业院校信息化教学竞赛中获得中职学校信息化教学设计竞赛二等奖；

　　 4.20xx年7月，吴在福建省职业院校信息化教学竞赛中获得中等职业学校信息化教学设计竞赛二等奖；

　　 5.20xx年10月，吕老师、郭良德老师代表学校参加晋江党建大赛，获得设计大赛一等奖。

　　 8.20xx年6月，吴老师指导学生参加晋江市中等职业学校学生“滑行青春”微信页面设计传播大赛，获三等奖；

　　 9.20xx年4月，陈以平老师带领学生在晋江市第十届晋江国际体育暨“鞋”文化动漫创意大赛中，荣获三等奖。

　　第三，深入教研，促进推广

　　研究

　　工作室成员对一个国家级项目、两个省级项目和一个县级项目进行了研究。其中包括：

　　 1.20xx年8月，吕、吴及课题组成员完成国家项目《就业导向下中职应用文教学平台开发的研究》中期检查任务；

　　 20 XX年8月，吕先生和课题组成员完成了省项目《融入晋江优秀企业文化的中职语文综合实践活动的研究》中期检查任务；

　　 3.20xx年3月，朱海燕、郭良德以优异成绩完成省课题《对联学习互动平台开发与教学实践研究》结题；

　　 4.20xx年7月，朱海燕完成锦江项目《中职会计校内实训模块的探索与研究》中期验收。

　　 (2)教材的编写

　　工作室成员完成专著和教材3部，开发教学平台1个，校本教材5部。其中包括：

　　 1.20xx年7月，鲁老师专著《中职语文课堂教学解析》由吉林大学出版社出版；

　　 2.20xx年春，吕和吴开发、维护、升级“中职语文应用文写作教学平台”；

　　 3.20xx年9月，吕老师主编校本教材《中职语文选文汇编》；

　　 4.20xx年8月至10月，庄小东老师组织德育教研组教师编写了《德育学业水平考试复习指导用书》，参加了鹭江出版社出版的《福建省中等职业学校学业水平考试指导用书》。

　　 5.20xx年6月，庄小东先生整理职业规划设计大赛获奖作品；

　　 6.20xx年9月，吴老师主编《新职场应用文典型案例集》校本教材；

　　 7.20xx年9月，吴老师参与编写《中职语文应用文写作教学平台应用指南》校本教材；

　　 8.20xx年11月，陈以平老师参与《平面构成》校本教材的编写与整合。

　　 (3)论文

　　工作室成员已经撰写并发表了两篇文章。

　　 1.20xx年9月，吴撰写论文《基于提升中职学生应用文写作水平的教学平台应用研究》，即将发表；

　　 20XX年7月，陈以平的论文发表在第7期《福建教育研究》上。

　　 4.继续教育

　　一年来，工作室成员积极参与企业的实践和继续教育，努力找出自身的不足并加以改进。

　　第四，引领示范，扩大影响

　　除了微信官方账号的推送，成员们还积极举办专题讲座和公开课，提升了自己，扩大了工作室和学校的影响力。

　　 1.20xx年3月，吕魏紫带领工作室成员到南安职业学院等中职学校举办专题讲座；

　　 20XX年7月，庄小东老师举办了名为《成为高素质劳动者》的公开课，被评为2018-20xx学年XX中等职业学校优质班。

　　 3.20xx年11月，朱海燕老师举办xx市级公开课，题目为《增值税专用发票的开具税法》；

　　 20XX年4月10日，庄小东老师在《敬廉崇洁，从我做起》举办专题讲座；

　　 20XX年5月9日，庄小东老师在《培育时代工匠精神，规划完美职业生涯》举办专题讲座；

　　 6.20xx年11月，陈以平老师举办校级公开课《重复的魔力》。

　　虽然我们都很平凡

　　成绩只能代表过去，这些成绩是属于学校的。我深深感谢学校为我们搭建了展示舞台。作为名师工作室的一员，在今后的工作中，我们会以更大的热情继续寻求，努力学习，让教育之光更加灿烂辉煌。

　　青年教师专业发展概述4青年教师是学校的生力军，是学校可持续发展和核心竞争力提升的关键，是提升整体办学水平的必然选择。我校以“控架子”、“挑担子”、“带路”为理论基础，注重青年教师的长远发展和内涵发展，积极引导教师从“经验型”向“科研型”转变，促使学校工作进入良性发展的快车道。

　　一、学校教师分析

　　学校有88名教职员工和80名教师。体育、音乐、美术、自然、电教、保健专任教师12名。教师更加年轻化，平均年龄31.3岁。教龄在5年以下的教师有21人，占教师队伍的26.3%。在教师队伍中，100%的教师具有大专学历，9人具有中期本科学历，占11.3%。目前，学校拥有江苏省特级教师候选人1名，常州市学科带头人1名，常州市青年骨干教师8名，占教师总数的10%，溧阳市青年骨干教师4名，占教师总数的5%，溧阳市教学能手9名，占教师总数的11.3%，溧阳市新聘教师3名，占教师总数的3.8%。常州市表彰3名教师，溧阳市表彰3名教师。但由于57.5%的教师来自20多所农村基层学校，教师原有的观念、想法、爱好等存在明显差异。比如，相当一部分教师教育观念滞后，知识结构狭窄，教学方法单一，教学力量薄弱。新教师虽然知识面广，但缺乏实践经验，将先进的理念和思想转化为具体有效的教学行为的能力较差。骨干教师大多偏向经验，理论基础不够扎实，缺乏教学和科研能力。

　　第二，确定发展水平

　　 1.根据以上实际情况，我校教师分为发展层次：教研型、学科骨干型、一般适应型。

　　 2、具体分为：

　　工作两年内成为普通适应性教师，要求独立备课、听课，能够年级组开班；

　　 (2)工作五年以上，已成为一门学科的骨干教师，在所教学科有研究专长，对教材分析有独到见解，能开市、县两级公开课，发表过研究文章或获奖；

　　工作八年以上，能指导其他教师观摩课，成为科研型教师，独立主持研究项目，每年开设不少于两堂示范课，至少有两篇学术论文在省市级以上发表或在竞赛中获奖，能指导2-3名学徒的教育教学工作。

　　第三，活动的辅助机制

　　实践证明，教学科研活动是促进教师成长的舞台。只有活动才能促进教师的自主发展。

　　 1.每学期“三个一”活动：教材分析、听课、听课、评课、新人培养、骨干培养。

　　 2.每学期“教学公开化”:家长在“家长开放日”的评价，研究班的评比，鼓励青年教师练基本功。

　　 3.每学年(每学年上半年)举行五四军训活动和单项活动。根据新形势和教师基本功现状，确定年度竞赛的内容、要求和方法，使教师在学中练、练中比、专业素质不断优化教学中学结构。

　　 4.开展读书交流活动：为了给每位老师展示和汇报自己学习情况的机会，每学期

　　 2.物质激励。奖罚条例规定的奖金按学期发放，这样奖罚才能真正变成(ntr是什么意思？Ntr是一个在线词汇。简单来说就是最近被别人戴了绿帽子。在某些地方，ntr也被称为牛头人。)是促进教师自主发展的有效力量。

　　第五，营造氛围

　　要搞好教学和科研，就要激发教师的内驱力。为了使每一位教师自觉走近科研，积极参与教学和科研，我们采取了一系列措施：

　　 1.让新老师“接”。经过长期实践，我校培养了一批教师。老教师暮年雄心勃勃，中年教师沉稳老练，青年教师满腔热情。让他们联手组成一对，可以优势互补。新教师在教学中互相学习，产生教研上的“向心力”。所以每年对于新老师，我们都要举行“入职”仪式，让双方目标明确，定期调研，独立汇报。

　　 2.搭建平台。由教研组牵头，组织各种学术活动：轮流听课，全员评课；交流案例，百家争鸣；收集信息，分享收获；热议，思维交融；读书，升华论，等等。这种师师互动、横向交流的方式极大地调动了教师参与教学和科研的积极性。

　　青年教师专业发展总结5 2014年4月17-18日，兰坪县小学数学精品课程评选活动在市区某小学举行。我有幸参加了这次比赛。活动中，我聆听了老师们精心准备的课程，亲身体验了老师们对教材的深刻解读，感受了他们对课堂教学环节的精心设计，欣赏了他们高超的课堂驾驭能力，体验了师生间的精彩互动。为了在今后的教学工作中有效地将老师们带来的新思想运用到教学中，并进一步内化为自己的教学模式，我特此将本次比赛的经验总结如下，以帮助自己不断提高。

　　一、课前注意激发兴趣。

　　精彩的导入是教学成功的一半。几乎每个参与的老师都精心设计了精彩的课堂导入，有的以学生感兴趣的漫画形式导入，有的以对话形式导入，有的以魔术、谜语、换字游戏等形式导入。可以说，每一位老师的课前介绍都对课堂教学起到了很好的作用。其中，给我印象最深的是张老师的设计介绍。张老师教初三数学《长方形和正方形面积计算》课。在课前的介绍中，张老师以猜灯谜的方式介绍新课：老师说一个以钟为谜语的谜语，学生们一个接一个地回答。老师接着说，你能用手势描述钟的不同形状吗？然后给学生定义什么是(圆，长方形，正方形)。在我看来，这种引入既引起了学生的学习兴趣，又巧妙地渗透了这节课的相关数学知识。让学生在课前掌握一些相关的数学知识，为课堂教学的顺利开展铺平道路。打下了良好的基础。

　　好的导入不仅可以拉近师生之间的距离，使学生更加以教师为中心，还可以提高学生积极参与教师教学活动的兴趣，提高课堂学习效率。

　　第二，注重数学知识与现实生活的结合。

　　仔细分析每个老师的课，都有一个共同的特点，就是把知识和学生的实际生活相结合。这种设计符合学生的认知规律，易于学生接受，能够让学生认识到数学就在我们身边，数学知识与我们的生活息息相关，从而调动学生的参与热情，激发学生的学习兴趣。比如《小数的大小比较》，老师教的，设计哪家店买学习用品更优惠；《长方形的面积计算》在张老师的教导下，我设计了求

　　第三，注重对学生学习的探究。

　　很多老师在教学过程中结合教学内容设计了自主、合作、探究的学习方式，注重学生动手探究能力的培养，充分发挥学生在学习中的主体地位。在课堂教学中，教师敢于让学生自主探索，寻找解决问题的方法。比如张老师教的《长方体和正方体的表面积》班，在探索面积计算公式时，老师让学生根据以往的经验思考方法，并在小组内交流；在彭老师教的《找规律》课上，老师让学生自己去发现图形中的规律，并让学生上台展示自己的想法。在老师教的《分数的意义》中，老师让学生分组探究分数的意义和单元“1”之间的关系。自主、合作、探究是高效课堂的核心理念。在教学中，教师应充分利用已有的知识和经验探索新的知识，不断提高学生的自主学习能力。

　　第四，注意知识的及时梳理和巩固。

　　在课堂教学中，参与教师及时整理和巩固了自己的知识，帮助学生及时构建知识体系。每个知识点讲解完后，老师会展示相关问题让学生独立回答。每个班的老师都设计了符合标准的问题。教师的实践设计不是单一枯燥的训练，而是注重联系生活实际，并呈梯度上升，尊重学生的个体差异，让各个层次的孩子都能得到训练。形式多样，方法新颖，问题的设计既注重基础知识的积累，又注重知识的深化和提高，既注重问题的斜率，又注重知识的广度和外延。及时梳理和巩固知识，符合学生的认知特点。通过对知识的及时梳理和巩固，学生可以学到更扎实的知识，思考更迅速。

　　第五，重视对学生的评价。

　　因为小学生年龄小，更在意老师的评价，所以所有参与的老师都对学生做出了及时的评价。在课堂上“你回答得真好”“你真勇敢”“你真细心”“你真有心做人”“你懂的真多”等等。对于回答错误的同学，老师也做了巧妙的评价，比如“你敢问自己的问题就很好，但要注意听清楚老师的要求。”“这位同学的回答不是很准确。谁来帮他？”等一下。在课堂教学中，对学生的真诚评价可以在学生心中激起情感的波澜，使学生更加信任和喜欢老师，从而对课堂教学效果产生积极的影响。

　　不及物动词注意“板书”的设计和写法。

　　近年来，由于多媒体课件的辉煌出现，教师的板书似乎被置于一个被遗忘的角落，悄然隐退。诚然，课堂教学通过多媒体课件的展示，使抽象的知识更加直观，更容易被学生理解和接受。但是，课件并不能完全取代板书。况且课件的作用是“辅助”教学。我们不能过分依赖教学课件，课件不能代替老师在黑板上写提纲。课堂上，每个参赛的老师都精心设计板书，有的老师书写工整，排列有序；有的老师板书简明扼要，围绕题目；有的老师突出重点，及时写在黑板上。在课堂教学中，“板书”不是可有可无的，而是必须的。教师应充分发挥板书在课堂教学中的作用。

　　总之，我对这门数学精品课程的竞赛和评优有很深的感受，同时也让自己意识到了工作中的不足。通过听课，我学到了很多新的教学方法和新的教学理念，受益匪浅。在今后的教学工作中，我一定努力探索，向这些有经验的老师学习，不断提高自己的教育教学水平。

　　青年教师专业发展总结6今年青年教师发展班从原来的27个增加到现在的51个，几乎等于我们学校的平均班数。只有到了这个层次，我们组才有班级的感觉，我这个班主任才有风格。其实“风格”不是虚名，而是实实在在的力量。也可以解释为给你很多东西的“老板”。匆匆回顾这一年，发现还是做了很多事，吃了很多苦，但肯定也有收获，尝到了一些甜头。

　　这是青少年学校发展的希望。我们不把希望寄托在未来，我们只是让现在成就希望，让希望成为现在。回顾过去一年的工作，我们已经实现或正在努力实现以下目标：

　　首先，从基本功开始

　　一年来，我们坚持基本功训练。第一，考虑到教师业务的现状，环顾四周，真正能完成二字画的人并不多。所以要好好练。“迟做总比不做好”。第二，教师发展的需要。无论是对自身个人发展的追求，还是学校对教师发展的高标准要求，都需要练好最基本的业务技能。比如上次教研员来学校讲课，问我们学校的一个老师：要好好练字。其实在我眼里，那个老师的字已经不错了，是我们青年教师中数一数二的。由此可见，我们努力的方向还很远，需要锻炼的地方还很多。第三，教师修养的提高。语文老师要能深情地读好书，数学老师要能说会算，英语老师要说话标准亲切…

　　我们每个星期一写一支笔，每个月写一支粉笔，每个月写一篇博客，每个人做一个职业规划，每个学期有一对蓝绿，每个学期读一本书.我们踏踏实实的走过，几乎每一天都有我们努力的影子，每一天都在衡量我们的成长。我们进行了教育论文案例写作的指导，学校的一些骨干老师指点迷津。我们的年轻教师展现了自己。这学期期末，很多发展班的老师在区级获奖，很多老师推荐他们参加市级的评优。我们开展的“一字一画”基本功大赛，意在通过基本功的以身作则，让教师提高专业素养和教学质量。年轻人展示了他们的才华，实践了他们的技能，展示了江宁小学教师的活力。新学年将深化教师基本功培训，邀请专业人士定期进行培训指导，进一步促进教师全面素质的培养。

　　第二，专注阅读。

　　我充满了阅读精神。毫无疑问，书是有用的，但我们能从书中得到的，我认为是两个方面最重要的：一是教育教学的技术，这些技术可以在阅读和学习后直接应用到工作中，可以省去我们的麻烦，提高我们的工作效率。而且书再多也不能给我们带来直接的好处，但是可以提高我们的个人素养和意志品质。读书后，我们明白了人生的道理和规律，可以解决我们的困惑，坚持努力的方向，坚定奋斗的决心。所以我们要学会看一些书，做一些笔记，写一些自己的心得体会，不仅要完成学校规定的“作业”，还要感受到一种天生的学习习惯。专注读书，就是多读书。只有积累数量，才能提高质量。有老师在阅读中体会到了这一点：“当今社会的教师这个职业，似乎有些超脱，有点低俗。但其实老师已经没有以前那么光鲜了，家长和各种社会人对老师的污言秽语也让人压抑麻木，但这些都不能阻碍老师对学生、对社会、对生活的爱。”“读到这里，我想到了马的学校。他非常善于倾听我们青年教师在工作和生活中遇到的问题。及时给我们一定的回答，也是尊重青年教师的一种表现。“从大家的话语中，我深深感受到了我们团队中所能弥漫的正能量。老师宽容，有教育情怀，有自己的想法。年轻人积极乐观的阳光也照耀着学校的每一个角落，温暖着同事和同学们……我读到这里也很温暖，对你们的理解和支持感到很欣慰和满足。我知道也相信我们都会努力的。

　　今年为青年教师推荐了三本书，《班主任工作漫谈》 《学习的革命》 《给教师的一百条新建议》，举办了两次读书沙龙，分享读书感受。这只是一个抛砖引玉的过程，更多的是激发教师的阅读欲望，引导他们的阅读方法，成就他们作为有文化的人的素养。你们都知道，我在这方面很勤奋。首先，我带头阅读。第二，我对阅读的要求更高。第三，我喜欢爱读书的人。在编外教师的面对面采访中，我总是会问：最近看了什么书，有什么感想？我想知道你有多喜欢书，你的阅读品味是怎样的？在我们年轻人中，也有很多热爱读书的人。他们还为我推荐好书，给我书作为回报。我很感动。建议你可以看一些喜欢的书，一些有用的书，一些专业的书。前者可以修身养性，后者可以指导实践，后者可以方便工作。仅供你参考，但你需要专心阅读，这种意图永远不会改变。

　　第三，从教学上下功夫。

　　这两年，我们逐渐把青年教师发展班的重心引导到教学上来，这是我们所有努力的立足点，也是我们追求的方向。今年我们整合了学校的各种资源，把青年教师的培训内容放了进去。我们邀请专家领衔作文教学，召开乡村教育联盟现场会，举办公开课，青年教师竞赛课，新教师邀请课，定期监控教学质量等。我们派出大量的青年教师外出讲课、培训和学习，我们还挑选优秀的青年教师代表学校比赛。

　　一年来，我听了很多青年教师的课，有些达到了很多次。在前后对比中，我感觉我们很多青年教师都有了很大的进步，有些甚至完全不一样。作为一名学校教学管理人员，我感到很欣慰。我也看到有的老师一学期上课五六十节，平均一周四五节，几乎天天听；在同年级老教师的课堂上看到几个年轻教师主动“逃课”。据说是他们回来模仿的。他们虔诚的态度和学习的用心让我们非常感动，也让我们非常感激。区里的教师和科研人员来学校视察工作，听我们青年教师的课，也给了我们很高的评价和很高的希望，也为我们的发展增添了信心，提供了力量。一年来，我也单独采访了几位年轻人，询问他们的教学现状，分析存在的问题，寻找改变的方法。我认为年轻人有一颗谦虚谨慎的心，敢于面对，乐于接受，勇于改正。我们相信，有了大家的勤奋努力和智慧生成，江宁小学的明天会更加美好。

　　然而，我们不否认，多年来，学校未能重视教师的培训。优秀的老师不多，领导不够，这是学校内涵发展的瓶颈，也是个人成长的障碍。多年来，我们一直致力于此，我也正是从这里出发，为青年教师的成长搭建摇篮，为年轻人的个人成长积蓄力量，为学校的发展奠定基础。

　　第四，从细节上进步

　　态度决定一切，细节决定成败。天下大事都要做细，天下难事都要做易。我们年轻人可能经验不多，但是因为你的专业理论素养和青春活力，这些都决定了你成功的希望。但是如何更好更快的成功，我觉得还得注重细节和练习。

　　每年的入职培训，我都会告诉你一些礼仪要求，看似琐碎，实则深意。它的好与坏的心是可以学习的。

　　我们收集了关于我们教育教学的问题，经过深思熟虑，我们提出了许多有价值的问题和困惑，值得我们今天认真思考和积极探索解决方案。有时候，问题比答案更重要，思考比努力更有价值。它的探索之心是可以学习的。

　　为了更好地做好学校的精细化管理工作，更好地为师生服务，我们收集大家在工作中的疑惑和困难，集思广益，通过各种渠道逐步解决，或者与个人深入沟通，寻找更好的解决方案。它的辛苦是可以学习的。

　　我们班委在工作中不拿任何报酬，但都是兢兢业业。但是他们工作认真仔细。大家总是在群里听到自己的声音，及时通知我们的工作，倾听我们成长的声音。他们的奉献精神是可以学习的。

　　虽然我们年轻，但我们有崇高的情操，在工作中也很务实。我们很多青年教师在工作中意识到对后进生(特殊学生)的教育帮助，并积极想办法，尽自己的努力。他们的大爱是可以学习的。

　　我们的年轻老师对课堂的掌握有些困难，管理班级的经验不足，与家长的沟通也不成熟。但是，他们受到一些资深老师工作的启发，知道如何改变。他的好学心是可以学的。

　　在新的一年里，我提出一些希望，可以用“准、狠、忍、深”四个字来概括，与大家分享：

　　准。有自己的职业规划，有自己精准的工作意向，不是纸上谈兵，而是内心的渴望。目标再小，也要坚持下去；自己思考是对的，但不要忘记自己的身份和责任。学校也会寻找机会为你的发展做准备，我们也期待你飞得更高更远。另一种解释是“守时”，意思是遵守学校的规章制度，组织纪律，不早退不迟到，有事请假，早退打招呼，做一个有“礼貌”和“d”的人

　　艰难。一个人的未来，取决于他看得多远，坚持多久。老师是一个神圣的，甚至是精神上干净的职业，但老师也是一个普通人。他要有理想，要现实，所以要对自己狠一点，更努力一点，更细致一点，更完美一点。

　　忍着。成长是一个痛苦的过程。想要长得不凡，如果不是为了天赋，就需要吃激素。我们没有条件，也不用伤身伤心。所以，做好自己的本分，沉思一些问题的本质，写出自己的文字，在体现自己价值的过程中，让别人看到你的努力，认同你的工作，选择你。

　　很深。对自己的工作有信心，也要对工作的深度有信心。只停留在日常工作中反复，努力，只是一个技工工匠。虽然辛苦是肯定的，但他的做法值得同情。我们必须深入思考，努力工作并使用它，这样我们才能聪明高效地工作。

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