人教新版小学六年级英语教案上册(人教新版小学六年级英语教案全册)、本站经过数据分析整理出人教新版小学六年级英语教案上册(人教新版小学六年级英语教案全册)相关信息，仅供参考！

　　作为一名人民教师，经常需要备课。通过教案的编写，可以根据具体情况对教学过程进行适当的、必要的调整。我们应该如何编写教案？以下是边肖主编的新版小学六年级英语教案。欢迎大家借鉴，希望对你有所帮助。

　　教小学六年级英语新教案1【难点】

　　以[p]结尾的复数名词的读音。

　　 [教学过程]

　　热身和复习：

　　 1)学生两人一组表演“在公园里”的对话。

　　 2)教师出示Let(。)练习中的图片指导学生使用它们是什么？他们正在…做问答练习。

　　呈现新的一课：

　　把老师的图画书，自行车，课桌，蛋糕和钟贴在远离学生的墙上，指着蛋糕的图片问：那些是什么？引导学生回答：是蛋糕。

　　学生两人一组指着墙上的图片。他们正在…做问答练习。

　　这些学生要问一些关于附近物体的问题。问一些关于远处物体的问题，这些是什么？

　　对话教学：

　　 1)教师在快餐店播放教学课件，学生观看。

　　 2)通过课件引导学生使用他们是什么/想什么？他们是…学习单词汉堡包/热狗。

　　 3)小组问答练习：使用他们/思想是什么？他们是……(看课件图)老师要注意学生单词的发音，及时纠正。

　　 4)利用本课对话朗读课件，要求学生逐句复述对话句子。

　　 5)打开课本《P4》，学生三人一组练习书中的对话。

　　 6)请几组学生到前面展示。可以用学生自己的名字，比如一些好朋友去逛街买菜。

　　让我们练习一下。

　　老师提示：地图、邮票、帽子近，杯子、轮船、吉普车远。

　　学生两人一组在舞台上观看表演。

　　引导学生找出以[p]结尾的复数名词的发音变化规律，仍然读[s]。

　　趣味练习：宾果游戏

　　将学生分成四人一组，每人一张宾果游戏纸；

　　尽快选择并写出所学的单词：书籍、蛋糕、汉堡、热狗、自行车、鸭子、天鹅、鹅、地图、邮票、帽子、杯子、船、吉普车，放在Bingo case的九个单词中；

　　从每组中选出一名代表，在他所在组的宾果案例中随意说出一个单词“他们是……”。

　　小组中的其他学生画出他们听到的单词。看那组的宾果。

　　教新版小学六年级英语教案2【话题】第三课

　　 [重点]句型他们/认为…？

　　【难点】名词复数浊辅音加-s，单数变复数的发音规则。

　　 [流程]

　　一、热身/复习：

　　 1.日常口语对话活动。

　　 2.教师播放歌曲《Twinkle，Twinkle，Little Star》，学生表演演唱。

　　 3.老师拿出一个事先准备好的盒子：里面装着学生学过的各种文具，让学生摸后猜。这时候老师可以提问或者孩子自己提问：这是什么？由猜谜的孩子回答。老师可以适时给予指导：这是一个…？

　　 4.复习游戏中关于文具的词汇。

　　二、新课展示：

　　 1.老师拿出图片，让学生只看一部分，问：这些是什么？/那些是什么？

　　 2.学生猜测，有的同学可能会问：这是一个…？这时，老师可以告诉孩子，他不是手里的那个人，引导孩子用…/这些是…老师不要急于公布答案，而应该让孩子多猜，多练习本课的重点句型。

　　 3.老师练习填空，或者把它作为家庭作业。

　　 (2)宾果游戏：要求学生提前在英语书上画出九个正方形。游戏开始前，让学生写下他们最喜欢的九个大写或小写字母。游戏开始时，老师或一个学生可以随机读出三个字母，字母可以连成一条直线，就可以站起来喊出宾果了。

　　 (3)在歌曲中学会唱歌唱一首歌。学生们可以拍手一起唱歌。老师也可以加大难度，让学生唱元音时站起来。

　　 3.有趣的练习

　　 (1)“倒金字塔游戏”快速识别单词。老师迅速呈现一个字母让学生马上识别，然后根据学生的水平呈现两个或三个……这样就增加了字母的数量。

　　 (2)根据字母所代表的单词，创作歌谣。

　　 4.课堂评估(评估)

　　在活动手册中完成本单元的第4和第5部分。

　　 5.课外活动(补充活动)

　　唱这首歌给父母同学听。

　　教小学六年级英语新教案4【教学过程】

　　热身：

　　 1)老师和学生用学过的日常用语打招呼。嗨！很高兴见到你.你叫什么名字？

　　你几岁了？这是什么？

　　 2)同学之间用日常用语打招呼。

　　导入新知识：

　　 1)老师出示小鸭图片的一部分(一只小鸭的头)，问：这是什么？大部分同学都能回答：是鸭子。

　　 2)展示全貌：四只鸭子。老师自问自答：它们是什么？它们是鸭子。老师读“他们是什么？”强调他们的发音要咬舌头。

　　 3)引导学生在看图时使用它们是什么？提问，老师回答：它们是鸭子。强调鸭子中的[s]音。分组问答。

　　 4)老师把一些书卷起来拿在手里，引导学生使用它们是什么？提出问题，然后请学生回答。老师要适时提醒进化论书——书。

　　 5)老师展示图片：4只鸭子，5张桌子，3辆自行车，3个钟表，7本书。它们成对是什么？他们正在…做问答练习。

　　 6)请尽可能多的学生到前面展示，教师要及时纠正学生对话中复数名词变化的发音。

　　 3.对话教学

　　 1)教师展示学说部分的视频课件，学生观看并理解对话。

　　 2)老师的问题：它们是鸭子吗？它们是鹅吗？他们是天鹅吗？学生：是的，他们是。或者不，他们不是。

　　 3)播放对话并阅读课件，逐句复述学生听到的句子。老师强调他们是…？读升调。

　　 4)在学生中练习对话：一个扮演儿子，另一个扮演父亲。

　　 5)请几组学生在前面展示。

　　 4.有趣的练习：

　　 1)学生将课前准备的“让我们练习”的图片放在桌子上，并问：它们是什么？老师说：“他们是……同学们快选出关于内容的图片，举起来，看谁反应快。”

　　 2)小组开展上述活动。

　　让一个同学选任意一张图片到前面，让其他同学看不到图片内容。提问：它们是什么？班上的其他同学用他们是…来猜测图片的内容。猜对的同学可以到前面来，让全班同学猜他们的卡片。这项活动也可以小组形式进行。

　　 [板书设计]

　　第一课

　　它们是什么？它们是(让我们练习部分的图片，底部标有相应的单词，复数变化)

　　鸭子=鸭子蛋糕

　　教小学六年级英语新教案。1.教学内容：

　　让我们试一试，让我们谈谈，让我们结束吧

　　第一节课

　　二、教学目标：

　　 1.能借助图片和老师理解对话。

　　 2.用正确的语音语调朗读课文，并表演角色扮演。

　　 3.能够使用句型“在哪里？”问路帮助学生学习使用短语如“附近，旁边，后面”来表达方向。实现简单交流。

　　三、教学难点：

　　要点：能够听懂对话，并以正确的语音语调大声朗读。

　　难点：可以在情景中使用句型“在哪里？”?就在附近/旁边/后面……”问路，帮助学生学习使用“附近、旁边、后面”等短语来表示方向。实现简单交流。

　　四、教学方法：

　　情境创设法、游戏教学法、合作探究法。

　　动词（verb的缩写）教学过程：

　　 1.Warm———up(热身和预演)师生自由问答：

　　你好，很高兴见到你！

　　 Ss:我也很高兴见到你！

　　 t:今天天气怎么样？

　　三顺：阳光明媚！

　　 t:太好了！这个用英语怎么说？

　　 Ss:一本书.

　　是的，这是我的书。我们在哪里可以买到这本书？

　　 Ss:书店.

　　 2.演示和练习(强化演示和练习)

　　 (1)老师在黑板上画一栋房子和一个机器人，指着机器人说：那是谁？学生：S罗宾。

　　然后指着房子说：我们在哪里可以找到罗宾？学生回答：在博物馆里。

　　老师感叹：多么伟大的博物馆啊！

　　 (2)老师出示一张明信片，说：‘是明信片。罗宾想寄一张明信片。他该何去何从？“通向单词邮局。

　　 (3)老师出示地图，问学生：“邮局在哪里？”给我看单词：旁边，附近，后面。教师用三个例子和图片来理解旁边，后面。

　　 (4)学生理解三个方位介词后，分组合作，用方位介词描述途中各种场地的位置。

　　 (5)让我们试试教师让学生读听力题，然后听录音独立完成内容。

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