大学教师大体上分为三类：专业技术类、管理类和工勤类！

其中专业技术类又包括专任教师类和非专任教师专业技术类。

其级别是按照从教授、副教授、讲师及助教由高到低四个类别。而管理类则分由高到低分为副部级、正厅级、副厅级、正处级、副处级、正科级、副科级、科员和办事员九个级别。

至于工勤类岗位分为，技术类工勤岗和普通类工勤岗。

其中技术类可分为一级高级技师、二级技师、三级高级工、四级中级工、五级初级工。而普通类工勤岗则不分级别。技术类工勤岗的晋升需要结合业绩条件和年终考核结果等。

讲师级别应该是职称的区分：教师系列：助教（初级） 讲师（中级） 副教授（副高） 教授（正高），行政系列：实习研究员（初级），助理研究员（中级），副研究员（副高），研究员（正高）

行政级别是以级别划分：在大学里一般是讲师：科级；副教授：处级；正教授：厅级。

学校行政级别，是指按行政级别划分的学校行政等级级别的体制。中国高校行政人员数量非常庞大。

一所规模上万学生的高校，副处长以上的干部一般有200人左右，加上科长、主任、科员、党政和后勤人员，总数在千人以上，教师反而成为少数。有些高校教师与行政后勤人员的比例离谱到1:2以上。

从广义角度看，大学教师的等级还可以从人才层次上区分，比如顶尖人才、国家级人才、国家级青年人才、省级人才、省级青年人才、市区级人才、普通教师等。

这些等级的划分虽然没有公论，但在高校圈子里，可以很容易把人才按这个分出等级。

比如省级人才粗略讲就是获得过省级人才称号、拿到过省级科技奖、拿到过省级最高的基金项目等等，学术名声在省这个范围。

这种等级划分和上面那种有一定对应关系，比如院士就是教授一级，长江杰青等通常都是二级，国家级青年人才、省级人才通常是三级四级，省级青年人才一般则是教授最低级或副教授。

大学教师有两个主要任务，一个是本科和研究生各专业的理论教学，一个是做科学研究。故有的学校把大学教师分成了两个编制系列，一个是教学编制，一个是研究编制。

如果是这种情况，教学编制的将以理论教学为主，科研为辅，那么晋级将按教学系列级别，即工作1年后可以聘为初级职称--助教。

一般，3年后可以聘为中级职称--讲师，讲师满4年后可以申请高级职称—副教授，副教授满5年后可以申请教授。