今天在学校里，发生了一桩关于文具盒的争吵。那是一次意外，一次意料之外的争吵。盒子里的文具也成为争斗的双方，至少可以说是引起争吵的根源和导火线。

这场争吵的原因是背包里的A同学和B同学都拥有一个文具盒，然而每个人所装的文具却不一样。A同学的文具盒里装有笔、尺、橡皮擦、削笔器等日常用品，而B同学的文具盒则拥有五彩缤纷的笔、可爱的橡皮、漂亮的尺子等她喜欢的小物件。

无论他们分别喜欢和需要什么，这个争吵从文具盒里的内容开始。A同学认为B同学在课堂上会被这些多余的玩意分散注意力，而B同学则觉得A同学的文具盒里都是沉闷的学习用品，没有什么新鲜和有趣的东西。两个人不能就这个问题达成共识，并继续发展了起来。

两个同学的口水战越来越激烈，甚至引起了周围同学的围观和热议。有些同学认同A同学的看法，觉得文具盒里更应该包括有助于学习的东西，而其他的小物件会分散注意力。但是，还有一些同学赞同B同学的想法，并且觉得在课堂上使用她喜欢的笔、橡皮擦等文具，会让她更加热爱学习，从而提高学习成绩。

争吵越来越剧烈，两个同学都处于明面和暗面的交锋之中。他们甚至开始发送信息、评论对方的行为和文具盒的内容。这引起了班主任的关注，并在下课后与他们交流。她更加倾向于B同学的想法，她认为用自己喜欢的东西学习，会让学习更加愉快和有意义。

然而，A同学并不同意班主任的看法，认为学习应该比娱乐更加重要，不应该分心。在这些交流后，A同学与B同学仍然沉浸在他们之间的分歧和矛盾之中，不能达成共识。

最终，这场争吵像快速的公路上的水泡一样，迅速爆炸，像是一个季节性的事情，以明显的时间标记结束：下课。大家散去，各自保存他们的朋友和亲友圈。他们可能再也没有机会讨论他们的文具盒了，但是这场争吵却给这个单调的校园注入了一些新鲜感。