关于3-10岁亢奋型孩子老师应该怎么教育教学呢

亢奋的孩子就是容易激动，比较兴奋，其实这也是孩子的正常现象，不是那么容易坐得住。针对孩子我们有一个标准，好动的孩子要引导静，过静的孩子要引导动，用一句老话来说就是：“动如脱兔，静如赤子。”孩子不仅要能动，还要能静，该动的时候动，该静的时候静，动静结合，才会把孩子很好的教育好。

那么在实际的教学过程中，我们可以结合动静训练的标准设计一些动静结合的训练。

1、上课前，全班同学可以在教室里静息3-5分钟，以此来调整全班同学的状态。当然，也可以在上课后，开课的时候静息1-3分钟，两种方式根据自己的情况来调整时间。

2、亢奋的孩子回答喜欢举手，可以适当的认可他们，敢于主动回答问题，但是我们回答问题不在于你回答没有，而在于你有没有思考这个问题，所以回答问题的时候尽量引导孩子思考。

3、组织阅读训练课程，让孩子多看书，看得越多，接触的面也越多，有一个好处就是在读的过程中也引导孩子静下心来体会和感受。

4、对于比较年幼的孩子，可以引导他们玩玩沙子、泥巴的游戏，到大自然去玩一玩，让他们在感受自然的过程中成长，也对他们的心理和性格有很大故事。

5、亢奋好动的孩子，一般精力会足一些，这时就要组织他们跑、跳、打球，充分的让他们多余的精力消耗下来，然后再给他们组织静心的活动，这样他们也就处于该动的时候动，该静的时候静。

以上就是一些具体的小方法，在设计的时候，可以有两个大方向，

第一就是培养孩子的礼仪、规矩。礼仪、规矩就是教养，就是引导孩子静的活动。回答问题请举手，就是礼仪和规矩，见到老师敬个礼或者问个好……也就是我们生活中经常会遇到的事情，学会去处理这些小细节就可以很好的把孩子的心性调整好。

第二，就是用音乐欢快的音乐、舞蹈引导孩子。这个是与礼仪让孩子静与敬配合起来的，一个人不可能总是恭敬有加，却没有活力的。所以还要配合音乐舞蹈让孩子活泼起来，但要注意音乐的选择，不要把孩子给引导过了，那样孩子更乱。很多儿歌、儿童音乐都是非常适合的。

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你要分情况来看，如果是积极活跃参加到正常的教学活动中，只是相比较其他同学活跃了点，你可以先肯定他的行为，然后告诉他以后多留机会给别的同学。慢慢的来，这急不得。教书育人育人很重要。

但是如果是其他情况，你要结合家长一起来教育。比如扰乱课堂，这种情况你要向家长了解情况，看是不是有什么让孩子想发泄的情绪，发泄不出来，不懂表达，只能在课堂扰乱课堂。这要深入了解后再做对策。

这种孩子每天有用不完的力气，不管你怎样说他都无所谓，生活在自己的世界里，活泼、开朗，做事情有始无终，但有的时候你抓住他的弱点就好了。你要长时间观察，看看他的弱点是什么？有的孩子喜欢表扬，有的孩子又不敢太说他的优点，跟他打交道反正不容易。

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亢奋型的孩子在每个班都有，也很正常。相信每一位老师都遇到过，而且也有一些好的方法。

首先，亢奋型的孩子不能过度限制。在家里，家长要做一些要求，只要他的行为不过分就行，或者陪着他一起做事。在课堂上老师要做一些适当的限制，保证他人不受干扰，自己也能听好课。亢奋，其实也就是孩子的一种天性，如果天性被抹灭，那这个孩子就危险了，他以后还怎么成长，怎么生活。

其次，要给他们一定的空间

当然，亢奋的孩子坐不住，影响他人学习，甚至惹是生非也是常有的事。尽管如此，在家族和老师的严格管理下，也不能把他们的自由限制得太死。要给他们一些时间和空间。最好的办法是让他们尽情玩耍 ，参加各种运动，以消耗一下他们的体力，坐下来后就不那么亢奋了。在学校也一样，可以组织他们做长跑练习，打乒乓球，羽毛球这些体育项目，也可以达到消耗体力的目的。上课时相对就安静多了。

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