卖火柴的小女孩故事原文_ 卖海豚的女孩中的故事-新营销网红网

这一句就可以让学生扩写，抓住一整天没有买到一根火柴也没有给她一个钱，让学生通过想象，扩写小女孩这一天遇到哪些人和物，发生了什么事等，这样丰富故事情节，让学生学会用“事实说话、找重点——扩重点、用形象表达”的续写方法。

（四）仿写

仿写或续写这类微写作在考试中经常出现，教师可以利用课文来训练学生仿写或续写。仿写可以直接从原文找出精彩句子，直接仿写。

如，请按照下面例句仿写句子。

多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。

仿句：

请把我带走吧!我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的!”

仿句：

仿写可以直接从文段选写句子直接仿写，也可以根据文段内容重新写例句，要求根据例句的内容和格式等再仿写或续写。

小小的女孩用美好的心点燃了小小的火柴，看到了大大的火炉。

仿句：，，。

（五）写一封信给小女孩

《卖火柴的小女孩》这个题目本身就值得玩味。这个童话把小女孩儿现实生活和美好幻象对照着写，衬托出了小女孩的可怜和悲惨。唯有火柴才能提供光明和温暖，才能和黑暗、寒冷构成反比，更显其楚楚可怜，令人心疼。为此可以设计给小女孩写一封信，可以安慰鼓励；也可告知她，你现在的生活；可以与之朋友谈心等。这样既培养了写作能力，也对此进行思想教育。

（六）读后感

故事《卖火柴的小女孩》看似很简单的故事内容，却有很深的含义，火柴的小，价值的无限；小女孩的小，周边生活的大；小女孩现实生活的贫穷，期望中的美好……所有的这些无一不形成强烈对比。学生读后无不为之动容，无不为之深思。因此可让学生写读后感，谈谈自己的感受。

（七）对联

上联：小小火柴光明温暖

下联：

这类有创意的微写作比直接在文段里找出精彩段落教微写作备课难度要大点些，但是这种创意微写作能更好地培养教师解读文本的能力和驾驭课堂的能力，也让学生有更多收获。

教材是教学的源载体。用好教材，教师和学生获益匪浅。教师就要细品文本，不断挖掘，从文本里挖出不同类别的写作之源，再巧妙选择，精心设计，读写联动，恰当指导，反复训练，相信学生会写出优美的文章。