通过验证，认为猜想成立的请在（ ）里画“”，认为不成立的在（ 猜想：一个数各位上数的和是3的倍数，这个数就是3 的倍数。（ 4、汇报验证结果（在实物投影上展示），形成共识，得出结论，总结出规律。提问：如何很快地判断一个数是不是3 的倍数？ 三、深化理解，解决问题 1、下面哪些数是3 的倍数？ 45 54 67 76 108 181 802 45 的倍数你怎么判断的？54呢？为什么45 整除，54就能被3 因为它们组数用的数字没变，它们的数字之和没变。怎么判断就能很快确定出剩下数中哪几个也是3 的倍数？ 2、在下面每个数的里填上一个数字，使这个数是3 的倍数。 1212 让学生在4中填出2、5、8 后，提问：请你们观察填的3 个数字，你们 能发现它们有什么规律？ 你能用这个规律填出下面方框里的数字吗？生填好后，师提问：为什么 12的方框里可以填四个数字，而12 的方框里只能填三个数字？ 3、解决5844 的倍数吗？师：本来不能直接判断的问题，在我们探索了3的倍数特征后，就能很快解决了。其实这个知识还能帮我们解决实际问题呢。 4、数学小故事。 熊爸爸在狐狸办的工厂干了3 个月的活，月工资856 元，这一天，熊爸爸带着 小熊到狐狸家里领工资。

他们通过计算，得出以下的结果： 狐狸：8563=2468（元） 小熊：8563＝2558（元） 熊爸爸：8563＝2568（元） 现在只知道有一个人算对了，你能很快判断出是谁算对了吗？ 5、比一比，赛一赛，谁能最先判断出下列各数能不能被3 整除。 96963 99„„933„„32 97263155 四、小结：今天学的是什么内容？3的倍数有什么特征？我们是怎么探索出这 个规律的？ 分享知识 成就自我!