二年级下册《认识方向》教学设计

作为一名人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的二年级下册《认识方向》教学设计，希望能够帮助到大家。

二年级下册《认识方向》教学设计 篇1

一、复习引入：

媒体播放上学动画

1、 谈话

（1）师：现实生活中的人和物体总是有一定的方向和位置的。你知道每天太阳从何方升起？除了“东”以外，你还知道哪些方向？现在同学们正是面朝东面而坐，想想你的后面、右面、左面分别是什么方向？

（2）师：生活中我们可以根据某一时间太阳的方位来确定方向，除此之外，你还有别的办法吗？

二、创设情境，激发兴趣

1、谈话：春暖花开，正是春游的好时节，老师想要带着同学们到美丽的月亮湖公园去游览，你愿意吗？去之前，我们有必要对月亮湖公园作一些了解。这是一年前月亮湖公园的平面图。（课件出示平面图）。

2、怎样辨别平面图上的方向呢？

（1）提问：这图上的方向怎样认呢？箭头指向北，表示图的上方是北。

让学生说说根据图中给出方向，还能知道哪些方向，你是怎么知道的？（课件显示：东、西、南、北并板书）

（2）看了图，你能说说音乐喷泉的东、南、西、北面各是什么地方吗？

相机引导学生用另一种方法表述：（ ）在音乐喷泉的（ ）面。

3、过了一年，月亮湖公园有了新变化，她变得更漂亮了，音乐喷泉周围又建起了一些重要的建筑物。（多媒体显示学校的东南、东北、西南、西北的建筑物）

提示课题。那么其他建筑物在音乐喷泉的什么方向呢？这节课我们继续来——认识方向（板书课题）

三、自主探究，学习新知

1、认识东北、西南、西北、东南

（1）认识东北

提出问题：游乐场在音乐喷泉的哪一面呢？

学生讨论后，指名说。问：你是怎么知道的？

师：游乐场在音乐喷泉的东面和北面之间，因此可以说游乐场在音乐喷泉的东北面，习惯上把“东”放在前面。（课件显示“东北”并板书）

（2）认识西南

问：科技馆在音乐喷泉的哪个方向呢？讨论，指名说说。问：你是怎么知道的？

师：科技馆在音乐喷泉的西面与南面之间，因此可以说科技馆在音乐喷泉的西南面，习惯上把“西”放在前面。（课件显示“西南”并板书）

（3）认识西北、东南

照这样想，你知道体育场和餐厅各在音乐喷泉的哪一面吗？和小组里的同学进行讨论交流。

全班交流：说说是怎样想的？（课件显示“东南”、“西北”并板书）

（4）提问：今天我们新认识了几个方向？这几个方向有什么共同点？哪些方向正好相反？

（指出：这几个方向的确定都是以东、南、西、北为基础的，它们都处于上述相应的两个方向之间。）

（5）以其他建筑物作参照，说方向。

谈话：前面，我们都是以音乐喷泉为标准，说出了它周围建筑物的方向，你还能以别的建筑为标准，说说音乐喷泉所在的方向吗？

先在小组内讨论，再在全班交流。

相机提问：音乐喷泉的位置没变，怎么一会儿在西北面，一会儿又在东南面？

师：方向总是以一个地方为标准相比较而确定的，与不同的标准相比，就有不同的方向。

2、教学“试一试”。

（出示指南针图）谈话：这是什么？对，是指南针。指南针的用途可大了，有了它，我们就不怕在海上、森林里迷失方向。你知道指南针是哪个国家发明的吗？（中国）

师：那么你还了解指南针的哪些知识呢？（出示相应的图片介绍）

师：指南针的一端指着北，另一端指着什么方向呢？

①你能根据指南针给出的一个方向来确定其余七个方向吗？

请你想一想该怎么填，再把你想到的轻声告诉你的同桌！

② 交流方法后完成P43试一试练习。请一名学生板演。

四、巩固练习，加深认识

1．制作方向板：（想想做做3）

（1）师：我们可以根据指南针的原理自己制作一个方向板，这样就可以在需要的时候随时使用了。